在學(xué)能夏令營(yíng)中通過自信心、交際能力、自制力、耐挫力、情緒管理、時(shí)間管理的特殊訓(xùn)練，快速強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)及行為品質(zhì)，通過勵(lì)志感恩、責(zé)任奉獻(xiàn)、目標(biāo)規(guī)劃等教育訓(xùn)練，培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感、使命感和文化修養(yǎng)；通過文化課新、舊知識(shí)銜接輔導(dǎo)，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。徹底改變學(xué)生不愿意解應(yīng)用題，不愿意寫作文的壞習(xí)慣。改變孩子厭學(xué)、偏科、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的狀況；改變孩子上課走神，行為懶散、作業(yè)拖沓、馬虎的壞習(xí)慣。
學(xué)能夏令營(yíng)全面提升兒童的智力、情商、創(chuàng)造力，以引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)兒童的綜合能力為核心目的，是一種新型的教育模式。它不同于兒童樂園，在讓孩子進(jìn)步的基礎(chǔ)上，增加了教育的計(jì)劃性、指導(dǎo)性，增加了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、孩子與孩子之間的交往。它不同于小學(xué)，指出父母的教育觀、環(huán)境、五大能力均衡發(fā)展是影響孩子學(xué)習(xí)能力的三大因素，并通過深受孩子喜愛的五大類課程和適合孩子敏感期的專業(yè)教具，幫助孩子實(shí)現(xiàn)五大能力的均衡發(fā)展。以孩子和父母為中心進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子在自由探索中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為快樂的經(jīng)驗(yàn)；讓父母通過學(xué)習(xí)獲得正確的教育觀，在教育方面得到專家正確的指導(dǎo)。
