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環(huán)球雅思夏令營介紹在孩子成長(zhǎng)的環(huán)境中讓孩子適當(dāng)參加夏令營對(duì)于孩子的幫助，讓孩子在課外的活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，開闊孩子的眼界。

    環(huán)球雅思夏令營介紹，對(duì)小孩而言最好奇的是夏令營是否可以讓自己在暑假玩得開心，渡過一個(gè)愉快的暑假；對(duì)家長(zhǎng)而言最關(guān)心的則是夏令營是否能保證小孩的安全，可以讓小孩在玩的同時(shí)能夠?qū)W到知識(shí)，得到啟發(fā)。

  環(huán)球雅思夏令營介紹，夏令營(summer camp) 源起于美國，1861年夏天，一位來自康乃迪克州的教師肯恩(frederick w. gunn)，率領(lǐng)孩童進(jìn)行為期兩周的登山、健行、帆船、釣魚等戶外活動(dòng)，來均衡孩童身心。"肯恩營隊(duì)"每年八月在一座森林的湖畔持續(xù)進(jìn)行了十二年之久。通過、過去十年國外營隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，"肯恩"得出結(jié)論：夏令營是一個(gè)非特殊的環(huán)境，透過一群訓(xùn)練有素、專業(yè)熱忱、細(xì)心耐心的工作人員精心架構(gòu)出能培養(yǎng)孩子潛能的相關(guān)課程，讓孩子在自然環(huán)境中關(guān)心別人；在克服困境中建立自信；在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中與人合作；在學(xué)習(xí)過程中積累能力。

    一、夏令營可以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

    在夏令營中,學(xué)生將離開家庭,過一種集體的生活,這對(duì)于學(xué)生是一種新的體驗(yàn)。期間,學(xué)生將要求按時(shí)作息,將攜帶自己的夏令用品,自己洗衣服等,從而可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和良好習(xí)慣。

    二、夏令營可以培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往的性格。

    放暑假后,學(xué)生沒有了同學(xué)同伴,常常獨(dú)自一人在家學(xué)習(xí)玩樂。時(shí)間一長(zhǎng),容易形成孤僻內(nèi)向的性格,影響日后的成長(zhǎng)和發(fā)展。參加夏令營可以提高學(xué)生人際交往能力,讓他們和諧地與人溝通交流。

    通過體驗(yàn)式培訓(xùn)讓每個(gè)隊(duì)員都能體驗(yàn)理解和尊重的快樂，放松心情，調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)欣賞和贊美別人。以深刻的行動(dòng)體驗(yàn)，全方位充分肯定自我，提升自信心。由于，參加夏令營的營員們大多來自不同的地方，在一個(gè)夏令營過著的同樣的生活，感同深受，通過溝通交流,由相見到相識(shí)再到相知,在共同的基礎(chǔ)之上增進(jìn)了感情....這些都為學(xué)生長(zhǎng)大后更好地融入社會(huì)打下基礎(chǔ)，也為孩子培養(yǎng)了一個(gè)良好樂觀的心態(tài)。

    三、夏令營可以讓學(xué)生開闊視野陶冶性情。

    挖掘潛能，促成深層次的心質(zhì)蛻變，提升生命整體素質(zhì)。培養(yǎng)責(zé)任感，激發(fā)感恩的心態(tài)，建立成功的人生價(jià)值體系。瞬間建立親和力，提高溝通能力，有效發(fā)揮影響力。

    四、突破心理障礙，拆除自我設(shè)限。

    充滿激情，提升對(duì)未來學(xué)習(xí)、生活的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。提升緊迫感，培養(yǎng)吃苦耐勞，敢于挑戰(zhàn)、不斷進(jìn)取的精神；學(xué)會(huì)自我激勵(lì)與激勵(lì)他人，不畏懼任何拒絕、挫折和打擊；同時(shí)使這種活力和熱情長(zhǎng)久的維持。在有效溝通的基礎(chǔ)上，提高同學(xué)間的合作精神。清除老師、父母、同學(xué)等之間的隔閡，多一些理解和認(rèn)同；熱愛集體，愿意為團(tuán)隊(duì)和同學(xué)多付出，不計(jì)得失做好每件小事情；學(xué)習(xí)全情投入，能夠正確的面對(duì)成功與失敗的心態(tài)。