很多家長為了讓孩子能夠在未來成功領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上占領(lǐng)一席之地，不惜財(cái)力、物力、人力等資源，利用青少年課余時(shí)間和假期為青少年報(bào)名參加各種各樣的訓(xùn)練營、輔導(dǎo)班、才藝興趣班等，孩子在被動(dòng)的接受后，仿佛增強(qiáng)了幾項(xiàng)才能，提高學(xué)習(xí)成績，但是孩子臉上卻很少出現(xiàn)笑容，對(duì)學(xué)習(xí)和生活也失去了動(dòng)力，每天都是千篇一律的生活著。
惠康心智教育夏令營堅(jiān)持以“教育的核心，就是喚醒內(nèi)心本自具足的善良、智慧和愛”的核心理念。在學(xué)校教育和家庭教育之外，針對(duì)青少年缺乏社會(huì)閱歷教育和獨(dú)立完成的人格教育，提供最完整、最科學(xué)的提高青少年生活質(zhì)量服務(wù)，完成人格教育的最好平臺(tái)。
惠康心智教育夏令營采取的體驗(yàn)式的拓展、游戲、旅游、國學(xué)讀經(jīng)、心理劇創(chuàng)作表演、泥塑創(chuàng)作、魔法記憶和學(xué)習(xí)、角色訓(xùn)練、腳本改變、系統(tǒng)排列、個(gè)體咨詢、沙盤游戲、冥想、繪畫、才藝展示和多媒體教學(xué)等形式，便于青少年在大自然的放松環(huán)境中，自己發(fā)現(xiàn)和接受自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，形成自己的人生哲學(xué)，接納自己、尊重自己，發(fā)展對(duì)于他人的信任與尊重，對(duì)父母和社會(huì)的自然感恩，發(fā)現(xiàn)探索自己和自己、自己和社會(huì)、自己和大自然之間互動(dòng)的思維學(xué)習(xí)模式和行為模式，并得以強(qiáng)化，形成自己取之不盡、用之不竭的智慧源泉，以快樂作為生命動(dòng)力，讓愛流動(dòng)，成就自己獨(dú)特的自我實(shí)現(xiàn)的人生，讓世界因我而美麗。
參加
惠康心智教育夏令營3周的時(shí)間，讓不同心理、不同個(gè)性的孩子都能發(fā)現(xiàn)本性的智慧，形成適合自己的思維模式和行為模式，在接受自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，行程自己的人生哲學(xué)，指導(dǎo)自己處理自己的情緒和行為問題。
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