日本小學的給食日本小學的給食日本小學的給食    日本倡導飲食生活合理化，改善營養(yǎng)結構，促進身體健康，所以小學的給食是營養(yǎng)午餐。訪問鹿玉小學時，我們游學團一行走進他們的教室，與日本小學師生同桌進餐。午餐包括米飯、菜、雞蛋、水果、牛奶等，每人一份。 日本小學的給食全部由學生自己完成，包括去給食室抬飯菜，在教室里分飯菜，以及用完餐后學生自己收拾餐具并將餐具分類疊放整齊，再抬回給食室，尤其是牛奶盒的收拾給人很深的印象。日本小學生在喝完牛奶后，不像我們的孩子將空盒隨手往垃圾筒里一扔，而先將牛奶盒拆開，然后去水龍頭上沖洗干凈，再整齊地疊放在回收框里。顯然，他們的這種做法更能培養(yǎng)學生的生活自理能力，同時也從小培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識。

　　(二)日本小學的學習

　　日本小學生的在校學習負擔與我國相比顯得很松輕，他們下午2:30左右學校就開始陸續(xù)放學，因此日本小學生的自主時間非常充裕。在自主時間里，日本學生可以按自己的興趣愛好選擇參加各類社團活動，如棒球、舞蹈、劍道、游泳等社團，他們的興趣、愛好與特長在這些社團里可以得到有效地開發(fā)與提升。 日本學校的老師敢于將活動放手讓學生進行組織，因此他們的自主能力、組織能力、活動能力也比國內學生強。鹿玉小學在迎接我們游學團的歡迎儀式上，從主持到活動，全部由學生負責，教師只在旁邊觀賞，同時也和學生一起做游戲，并沒有跑前跑后進行指揮。這一點，也令人印象深刻。

　　(三)日本小學的禮儀

　　日本是一個非常注重禮儀的國家，這些禮儀從小就開始教育，而且滲透在學校教育的各個方面。因此，日本的小學生都很有禮貌，見到我們都能很大方地主動進行打招呼。

　　日本學校的學生早上到校后，都需要換鞋進入教學樓，因此整個教學樓內，無論是走廊、教室，還是衛(wèi)生間，都非常整潔，一塵不染，地上也看不到一張紙屑或果皮雜物。教室不大，但布置的相當精致，四周墻上添滿了學生的小報、書畫作品、照片等，多而不亂；學生的書包、水壺等也擺放整齊，有條不紊……

　　因為同是教育工作的緣故，總要把看到的、聽到的與國內學校進行一番比較，但因為不懂日語，所以只能從現(xiàn)象上加以比對，而無法深入剖析。但日本小學這些生活、學習、禮儀上的不同，還是值得我們借鑒，引發(fā)我們深思的.