參加濟(jì)南心靈成長(zhǎng)夏令營(yíng)的好處就是可以鍛煉孩子的各種能力。比如人際交往能力，自理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，語(yǔ)言能力、獨(dú)立思考的能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)一些良好的品格，改掉一些平時(shí)在家里改不掉的壞習(xí)慣。

其實(shí)大部分家長(zhǎng)都是希望孩子眼界開(kāi)闊，又能自立的。眼界開(kāi)闊辦到相對(duì)容易一些，帶孩子到處走走，但是自理能力相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較困難了，可想而之，現(xiàn)在中國(guó)家庭獨(dú)生子如多，就算家長(zhǎng)心里這樣想，但是實(shí)際做的時(shí)候卻往往相反，不要就是有長(zhǎng)輩的各種阻力。所以參加一個(gè)濟(jì)南心靈成長(zhǎng)夏令營(yíng)可以解決這些相關(guān)的問(wèn)題。

濟(jì)南心靈成長(zhǎng)夏令營(yíng)可以鍛煉孩子那些能力？

一. 人際交往能力。夏令營(yíng)是團(tuán)體活動(dòng)，一個(gè)夏令營(yíng)里會(huì)有十幾、二十幾個(gè)孩子一起。而且大家都是初次見(jiàn)面，比較陌生的，這時(shí)孩子又脫離了家庭和家長(zhǎng)的庇護(hù)，要自己同陌生的朋友熟悉起來(lái)。在相處的過(guò)程中，大家肯定也會(huì)產(chǎn)生些摩擦，濟(jì)南心靈成長(zhǎng)夏令營(yíng)給了孩子一個(gè)自己學(xué)習(xí)處理這些矛盾的平臺(tái)。期間，大家又陌生轉(zhuǎn)為熟悉，又矛盾專為更友好，讓他們更懂如何與人交往。

二. 自理能力。如果要提高這方面的能力，最好選擇可住宿的夏令營(yíng)，這樣才是徹底脫離家長(zhǎng)的照顧。自己鋪床，準(zhǔn)時(shí)刷牙、洗臉、上床睡覺(jué)，自己鋪床、自己整理衣服，毛巾自己洗，要自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)和出行的物品。有時(shí)還可以照顧到其他小朋友。這似乎家長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己的孩子完全可以做到生活自理。

三 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更多的是大家相互配合，相互包容、相互照顧的能力。現(xiàn)在很多孩子不愿分享，而且做事只考慮到自己。夏令營(yíng)有很多團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作才能完成的小活動(dòng)。會(huì)讓孩子們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，關(guān)鍵時(shí)候要以團(tuán)隊(duì)為中心，而不是自己。

四 語(yǔ)言能力。語(yǔ)言能力主要是對(duì)英語(yǔ)夏令營(yíng)而言，英語(yǔ)夏令營(yíng)大概有兩類，一種是純學(xué)的，短期促進(jìn)提高的性質(zhì)，每天上課，講一些經(jīng)典詞匯，句型什么的，適合一些年紀(jì)比較大的孩子。還有一種是學(xué)加玩的形式，上課加游玩。比如派樂(lè)多的英語(yǔ)夏令營(yíng)就是上午一小時(shí)英文繪本故事課，下午帶孩子游玩北京的著名景點(diǎn)，全程都有外教跟著，無(wú)論是吃飯，學(xué)習(xí)還是游玩。這種浸泡式的英語(yǔ)環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)好處很大。對(duì)孩子語(yǔ)感的培養(yǎng)很有好處。

五 獨(dú)立思考的能力。獨(dú)立思考的能力中國(guó)孩子最欠缺，什么事都被家長(zhǎng)決定慣了，小事任性，大事卻沒(méi)有自己的主見(jiàn)，不知道怎么思考。