快樂方舟夏令營(yíng)總結(jié)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)方法

快樂方舟夏令營(yíng)之英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性

英語(yǔ)語(yǔ)法是研究詞形和句子結(jié)構(gòu)的科學(xué)．通過語(yǔ)法教學(xué)使學(xué)生掌握語(yǔ)言規(guī)律，更好地進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯等語(yǔ)言實(shí)踐j語(yǔ)法教學(xué)要講求精講重練，淡化對(duì)語(yǔ)法概念、定義的講解記憶，留更多的時(shí)間及精力于實(shí)踐實(shí)用。啟發(fā)學(xué)生在反復(fù)接觸和應(yīng)用語(yǔ)言的過程中，逐步體會(huì)和感知語(yǔ)言的規(guī)律性．形成對(duì)語(yǔ)法知識(shí)自覺運(yùn)用的習(xí)慣。下面我根據(jù)自己的一砦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)策略的學(xué)習(xí)，談?wù)勗谥行�學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方面的一些個(gè)人的建議和做法：

　　l、側(cè)重歸納．適當(dāng)演繹

　　比如游現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)．可以先給學(xué)生一些有he+v—in黠構(gòu)的句子．句子中可j}{現(xiàn)now等一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞，讓學(xué)生通過觀察，找出句子的共同點(diǎn)，自己歸納出動(dòng)詞的變化規(guī)則和標(biāo)志詞．然后再聯(lián)系課本，聯(lián)系實(shí)際大量練習(xí)。在練習(xí)的過程中，從只練不講，到逐漸指，最后等學(xué)生能夠?qū)�句型脫口而}i{時(shí)，教師再進(jìn)行必要總結(jié)歸納。

　　中小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)者年齡�。�語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱，對(duì)句型．時(shí)態(tài)等語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)很陌生，冒然講出這些術(shù)語(yǔ)會(huì)令學(xué)生接受起來比較困難。因此這種大量練習(xí)和演繹歸納法非常適合中小學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法講授，可以在教學(xué)中慢慢滲透，使學(xué)生感覺具體易懂．易學(xué)易掌握，既可啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，又能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

　　2、把握知識(shí)點(diǎn)．注重實(shí)踐性

　　學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，因此教授語(yǔ)法提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力后，還必須引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐。在歸納總結(jié)后，教師可以設(shè)置情景，讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行練習(xí)、，例如：學(xué)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法之后，可以利用課堂情景進(jìn)行操練，如whal is..．doing?is he／she looking al thehlackbemrd?are vou re．a(chǎn)ding?此環(huán)節(jié)，要充分引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)只是．聯(lián)系課內(nèi)外的具體實(shí)際．展開想象．理解和消化所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。