縱觀(guān)我國(guó)多年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)，以及學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，“啞巴”英語(yǔ)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。一直以來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)都是重視學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，而忽視學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)。究其原因，在于歷來(lái)我國(guó)的英語(yǔ)考試中，重點(diǎn)都是考核學(xué)生的讀寫(xiě)能力，而聽(tīng)說(shuō)能力的考核則一直不被重視。在世界經(jīng)濟(jì)一體化的社會(huì)背景下，啞巴英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)象已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。通過(guò)教學(xué)手段的創(chuàng)新，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力和綜合水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力質(zhì)的飛越。

青少年演講口才訓(xùn)練營(yíng)通過(guò)雙語(yǔ)實(shí)用口才方式 + 實(shí)戰(zhàn)演練 + 生存拓展訓(xùn)練 + 豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。七天溫故知新，夯實(shí)基礎(chǔ)，做到英文脫口而出！重拾舊知，將瑣碎知識(shí)點(diǎn)巧妙關(guān)聯(lián)，梳理知識(shí)體系！在積累中學(xué)習(xí)新知識(shí)，并且新舊結(jié)合、巧妙應(yīng)用！課堂上交流和對(duì)話(huà)中練就自信，勇于表達(dá)！

兩種語(yǔ)言相互補(bǔ)充，不僅提升英語(yǔ)詞匯、發(fā)音、聽(tīng)力，同時(shí)提升漢語(yǔ)技巧、思維。 克服“想說(shuō)不敢說(shuō)，能說(shuō)不會(huì)說(shuō)”的毛病，提升自信，不與成功的未來(lái)失之交臂。 

假期即將到來(lái)，還在等什么？和青少年演講口才訓(xùn)練營(yíng)一起讓英語(yǔ)從“科目”變成“交流工具”。