
對(duì)于孩子執(zhí)拗的脾氣,家長(zhǎng)們采取了打、罰、哄、物質(zhì)引誘等方法,但效果也只體現(xiàn)在一時(shí)一事,而且在一定程度上還出現(xiàn)了副作用。那么運(yùn)用哪種行為規(guī)范、采取何種溝通方式,才能處理好此類(lèi)問(wèn)題呢?對(duì)此,英孚少兒夏令營(yíng)認(rèn)為需要認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn):
兒童心理分析:
舉例來(lái)說(shuō),讓一個(gè)4歲的孩子寫(xiě)字一定要非常漂亮,他一定擔(dān)心寫(xiě)不好,因?yàn)樗痪邆溥@種能力,因此會(huì)拒絕,繼而遭到家長(zhǎng)的打罵,甚至懲罰,他就會(huì)以他的執(zhí)拗來(lái)表示反抗。通過(guò)這個(gè)例子,應(yīng)該了解,孩子的熱拗、違抗,只是一種表面現(xiàn)象,在它的后面藏著擔(dān)心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等。因此,當(dāng)孩子執(zhí)拗不聽(tīng)話時(shí),你應(yīng)認(rèn)清原因,注意溝通,正確引導(dǎo)。要克制自己的情緒,不能隨便發(fā)火、懲罰孩子,更不要打罵孩子,因?yàn)檫@種沒(méi)耐心的專(zhuān)制的做法只會(huì)令孩子更加反感,成人的束縛、壓制,會(huì)使孩子覺(jué)得難為情,受到威脅,他們就會(huì)更執(zhí)拗。社會(huì)心理學(xué)的研究表明,當(dāng)成人與子女間以民主方式進(jìn)行交往,可以互提意見(jiàn)時(shí),對(duì)孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)大有好處,在管束壓抑的氣氛中,是很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才的。
我們知道意識(shí)是由物質(zhì)決定的,人的意識(shí)就是人腦對(duì)特定物質(zhì)生活環(huán)境的反映。孩子從嬰兒到幼兒,大腦開(kāi)始有一個(gè)大的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,換言之,孩子開(kāi)始用自己思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性,去看待世界,這就是人們常說(shuō)的童心、童趣。成人認(rèn)為孩子執(zhí)拗,相反,在孩子眼中家長(zhǎng)倒有可能是執(zhí)拗的,這關(guān)鍵是個(gè)理解、溝通、引導(dǎo)的問(wèn)題。家長(zhǎng)和孩子需以平等的地位相處,用孩子能接受的方式,循序漸進(jìn)地使其明是非、知曲直。
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