在我國，如今的英語課程已經(jīng)受到了廣泛的重視，小學課程中已經(jīng)加入了英語的學習，可見對于英語的重視，但是由于中國教育的傳統(tǒng)性主要以應(yīng)試教育為主，所以很容易導(dǎo)致英語的學習淪為答題能力學習，而真正的交流能力卻被忽視，這樣的做法其實是本末倒置的，對于學生將來英語的使用是非常不利的，所以演講與口才夏令營專家認為，提高學生口語聽力你能力是勢在必行的事情，如果課堂無法滿足學習任務(wù)的話，那么學生也應(yīng)該通過別的途徑去尋求學習英語口語聽力的方式方法，這樣對于自己將來的發(fā)展是非常有利的。
方法一：有效利用課堂學習
不管怎么說，我們當了十幾年的學生應(yīng)該更加的了解老師課堂上教授的內(nèi)容的重要性，一般來說學生在課堂上吸收的知識，要比課堂下自己學習的知識掌握程度要好，因為自己學習有時候會遇到一些難以避免的誤區(qū)，而老師擁有十幾甚至幾十年的教育經(jīng)驗，他們所總結(jié)出來的東西更加有效，那么由于課程的安排，英語課上關(guān)于口語聽力的學習可能還不會占據(jù)較大的時間，所以對于這些知識，學生必須要注意，演講與口才夏令營專家提示廣大學生，很多時候老師會教授一些聽力練習做題的敲門，這時候?qū)W生應(yīng)該留下筆記，課后要去嘗試，因為只有你根據(jù)方法去做一遍題目，你才能對于方法有深刻的印象，并且養(yǎng)成習慣，這對于你以后的學習有很大的幫助。其次課堂上關(guān)于口語的練習可能更少，應(yīng)該是對于課文的閱讀等方式進行，學生需要注意的是除了有效利用課文誦讀的練習外，還要注意老師的發(fā)音，要懂得去模仿優(yōu)秀的發(fā)音閱讀方式，這樣才能提高自己的口語能力。
方法二：有效利用課下學習
演講與口才夏令營專家指出：由于課堂上關(guān)于口語聽力的練習是比較少的，所以在課堂下就必須要注重這方面的自習，學生可以給自己制定一個長期的學習計劃，因為學習本身就是一個長期積累的事情，必須努力和耐心去做，那么關(guān)于學習計劃學生一定要每天堅持去做，否則再好的計劃都是沒有用處的，可以每天堅持做一套聽力題，然后跟著錄音去學著朗讀，甚至是背誦，這樣對于寫作也有一定的提高。
