有一位哈佛大學(xué)負(fù)責(zé)面試新生的教授說：“如果兩個(gè)學(xué)生SAT（美國(guó)大學(xué)入學(xué)能力測(cè)驗(yàn)）的成績(jī)和功課一樣好，但我只有一個(gè)名額時(shí)，我會(huì)選擇愛打籃球的孩子。因?yàn)楝F(xiàn)在是科技整合的時(shí)代，孩子若有團(tuán)隊(duì)精神，就容易和別人相處，有朋友幫忙，將來在事業(yè)上成功的概率就比較大”。
人生最重要的不是功課，進(jìn)入社會(huì)后，誰管你曾經(jīng)是第幾名？我們卻為了功課，失去了培養(yǎng)孩子接受挫折、團(tuán)隊(duì)精神、人際關(guān)系的機(jī)會(huì)。
籃球夏令營(yíng)通過寓教于樂的方式，培養(yǎng)青少年的運(yùn)動(dòng)感知能力；按照啟蒙與興趣培養(yǎng)、基礎(chǔ)與技能培養(yǎng)、技術(shù)與能力培養(yǎng)、實(shí)踐與專業(yè)培養(yǎng)的思路，采取由淺入深、循環(huán)漸進(jìn)的培養(yǎng)模式，開設(shè)少兒班、少年班、青少班；精英訓(xùn)練班、特色成人技術(shù)修補(bǔ)班。使學(xué)員們?cè)隗w味籃球運(yùn)動(dòng)魅力的過程中感受團(tuán)隊(duì)氛圍，找到拼搏、協(xié)作的樂趣；引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成樂群、上進(jìn)，勇敢和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；通過籃球這個(gè)絕妙的載體，讓學(xué)員們收獲堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)正能量。
而且課程結(jié)合采用美國(guó)AFAA（美國(guó)體適能協(xié)會(huì)）最先進(jìn)的體能訓(xùn)練體系，加入PNF體能測(cè)試等，結(jié)合學(xué)員的綜合情況制定體能訓(xùn)練課程項(xiàng)目。打破傳統(tǒng)的籃球技術(shù)與體能訓(xùn)練方法，通過多種科學(xué)的體能訓(xùn)練輔助器材從青少年的身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性以、耐力、爆發(fā)力、靈敏性等方面著重發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)員的終身科學(xué)體育鍛煉的理念意識(shí)。
今年假期，就讓我們以獨(dú)特的方式來提升籃球技能吧。
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