麗江夏令營使青少年在各種挑戰(zhàn)式培訓(xùn)中，軍事夏令營活動(dòng)課程著眼于青少年生長的生理、心理需求。把所學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活科學(xué)有機(jī)的融為一體;模擬個(gè)人與集體、家庭、學(xué)校、社會(huì)等層面，透過危機(jī)教學(xué)、面對(duì)逆境等體驗(yàn)式輔導(dǎo)、訓(xùn)練，讓青少年在行動(dòng)、認(rèn)知等方面能激發(fā)自身潛能、完善人格、提高自信、逾越自我軍事夏令營讓學(xué)員在享受自然賦予珍貴財(cái)富的同時(shí)，增強(qiáng)健康體魄，提高營員團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立自主、生存救助等各種能力，增強(qiáng)了對(duì)災(zāi)害事故的應(yīng)變心理能力，以及維護(hù)國家利益精神、學(xué)習(xí)動(dòng)力。缺乏廣闊的實(shí)踐空間，現(xiàn)代青少年學(xué)生在填鴨式的教育指揮棒下。

麗江夏令營沒有創(chuàng)新思維，缺乏動(dòng)手能力，再加上長輩的溺愛，自理能力差，調(diào)皮、厭學(xué)、不懂得感恩，覺得一切都是應(yīng)該的什么都覺得無所謂，處事馬虎，不愛勞動(dòng)，缺乏團(tuán)隊(duì)互助、協(xié)作精神，不尊重長輩，心理接受能力差，身體素質(zhì)較差…

麗江夏令營養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格過硬的品質(zhì)；訓(xùn)練后使青少年懂得為自己負(fù)責(zé)任，不同的教育模式給孩子帶來不一樣的教育體驗(yàn)。學(xué)會(huì)承當(dāng)；主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，目標(biāo)學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為達(dá)成自己理想的有效途徑；發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與盲點(diǎn)，找回自信；培養(yǎng)享樂精神與獨(dú)立能力；懂得合作、貢獻(xiàn)與團(tuán)隊(duì)精神；提升抗壓受挫力，培養(yǎng)獨(dú)立人格和主動(dòng)積極的精神；體諒父母，改善與父母的關(guān)系；對(duì)于孩子的茁壯生長影響深遠(yuǎn)。

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