美國孩子常常給人一種很陽光、很自信的感覺，其實殊不知這種自信是來自于整個美國教育理念中從小就開始重視的領導力培養(yǎng)。
    國際領袖夏令營老師表示：每個孩子在他/她的一生中都有在某一個方面成為領導者的潛力。雖然每個孩子的個性不同、成長環(huán)境各異，但是毋庸置疑，領導力是可以培養(yǎng)的。父母是孩子人生的引路人，許多成功的領導者也都坦言，他們的領導能力最初都來自于自己父母的教導和影響。
    一、學會與人溝通
    溝通的技巧是可以訓練的，什么叫平等的溝通？就是你始終把他們放在一個和你平等的位置，當做一個獨立的個體來思考和對話，在他們很小的時候，我就開始“蹲”下來和他們對話——目光平視，眼睛看著對方，一開始我的孩子和我說話時，眼神總是東張西望。我會告訴他，和別人說話的時候，眼睛看著對方，是對別人的尊重，看著別人眼睛說話，也更能夠通過眼神傳達更多的信息。
    國際領袖夏令營老師表示：父母要和孩子保持平等的對話和溝通。父母不要用一種居高臨下，趾高氣揚的語氣和孩子說話，當孩子犯錯時，要角色互換的站在孩子的角度上去思考，而在這樣的家庭環(huán)境下成長起來的孩子，長大后也更容易設身處地的為別人著想，成為領導者。
    二、學會傾聽
    一個好的領導者，并不一定要任何時候都掌握話語權，總是夸夸其談。學會傾聽別人的意見，在合適的時機表達自己的觀點，是美國教育中非常強調(diào)給孩子的。學會傾聽是尊重他人的表現(xiàn)，更是從他人觀點中不斷完善自我觀點的過程。
    三、學會團隊合作
    美國教育中特別強調(diào)團隊的合作。 “孤膽英雄”在美國教育里并不提倡，而事實上任何人的成功都離不開團隊的合作。美國學校從幼兒園到大學，學生都要集體完成一個又一個的項目。小到集體做一個小手工，大到研發(fā)一種新產(chǎn)品。
    四、學會控制自己的情緒
    一個好的領導者在遇到事情的時候，必定是客觀、冷靜的。這一點別說對孩子，其實對于大人來說都是不容易的，孩子在成長的過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的困難，也常常會出現(xiàn)情緒失控的情況，國際領袖夏令營老師表示：在孩子情緒失控的時候，不要試圖在這個時候和他們講道理。孩子在發(fā)脾氣時講任何道理他們都是聽不進去的，因為這個時候和他們講道理，只會火上澆油。
    把孩子從失控的情緒中轉移到具體問題的解決方案是一個立竿見影的方法。通常讓孩子先告訴你具體發(fā)生了什么事情，是事情的哪一步讓他突然很難受，幫助孩子分析事情的來龍去脈，他有哪些選擇，每一種選擇會有什么樣的后果，他是否能夠承受這個后果。
    五、責任感
    無數(shù)成功者的例子告訴我們，一個好的領導者要比一般人承擔更多的責任和更大的壓力。所以培養(yǎng)孩子的領導力，就一定要讓他們知道他們未來必定會接受更多的挑戰(zhàn)，承擔更多的責任。
    培養(yǎng)孩子的責任感可以從一些小事做起。比如說給孩子制定一個他相對容易實現(xiàn)的目標，或是分配他幫助父母做一些力所能及的家務，都是培養(yǎng)孩子責任感的好方法。
    責任感也意味著“言必行、行必果”，答應的事情就一定要做到，國際領袖夏令營老師表示：父母不要對孩子輕易的承諾，但是一旦承諾就要想盡辦法做到。美國老師強調(diào)，如果父母不能做到的事情，就不要對孩子開空頭支票，因為父母的每一句承諾，孩子都會牢記在心，一旦不能實現(xiàn)，久而久之，孩子也會養(yǎng)成沒有擔當?shù)牧晳T，父母可以幫助孩子一起制定計劃，并加以實施，這也是培養(yǎng)孩子領導力的好方法。