每個(gè)孩子都有潛力成為領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)能力是能夠被教育的，每個(gè)孩子都必須培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力
    可見(jiàn)，每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)者，所有的反對(duì)理由都只是借口而已，下面跟隨領(lǐng)袖夏令營(yíng)老師一起去了解下面4種常見(jiàn)借口。
    借口1：我不能成為領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)槲覜](méi)有被賦予相應(yīng)的權(quán)勢(shì)地位。
    這個(gè)借口植根于傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者定義。它將領(lǐng)導(dǎo)力等同于權(quán)勢(shì)和地位，但是，影響力和地位是不能等同的。地位的確能賦予你權(quán)力去驅(qū)使從屬于你的人，但這并不是領(lǐng)導(dǎo)力，這是強(qiáng)權(quán)。官銜職位能夠賦予你權(quán)力，但它無(wú)法賦予你影響力。
    借口2：我天生不擅長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)別人
    很 多人相信有些人天生有領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)范，而有些人則天生不是這塊料-我們不應(yīng)該強(qiáng)求每個(gè)人都成為領(lǐng)導(dǎo)者。但是，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中完全不是如此，事實(shí)上存在著兩種領(lǐng)導(dǎo)者類型： HABITUAL leaders（習(xí)慣型領(lǐng)導(dǎo)者），和SITUATIONAL leaders（情景型領(lǐng)導(dǎo)者）。
    “Habitual leaders習(xí)慣型領(lǐng)導(dǎo)者”是指極少數(shù)的在領(lǐng)導(dǎo)力上天賦異稟的人，他們天生善于擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者角色，無(wú)論在什么組織機(jī)構(gòu)內(nèi)。他們很善于承擔(dān)責(zé)任和成為團(tuán)隊(duì)核心。他們習(xí)慣性地施展自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
    “Situational leaders情景型領(lǐng)導(dǎo)者”是指絕大多數(shù)在領(lǐng)導(dǎo)力上資質(zhì)平平的人。他們通常沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)者的自覺(jué)-直到他們找到一個(gè)能夠最大程度上施展自己的能力和影響他人的位置。一旦找到這個(gè)位置，他們的領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)就被激活了。
    借口3：我的個(gè)性很內(nèi)向，所以我不可能去影響別人
    在 這么多年的領(lǐng)導(dǎo)力教學(xué)中，我教育過(guò)很多性格特別內(nèi)向的孩子。他們雖然不是天生的Habitual leaders（習(xí)慣型領(lǐng)導(dǎo)者），但卻可以成為Situational leaders（情景型領(lǐng)導(dǎo)者），領(lǐng)袖夏令營(yíng)老師提示表示：即便是最內(nèi)向的人其一生也平均能夠影響10,000個(gè)人，換句話說(shuō)，每個(gè)人，即便是內(nèi)向羞澀的人，也擁有影響他人的能力，只不過(guò)每個(gè)人能施展影響的廣度和深度不一樣。
    借口4：如果每個(gè)人都是領(lǐng)導(dǎo)者，那誰(shuí)來(lái)做被領(lǐng)導(dǎo)的人？
    領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的等級(jí)區(qū)分是一種陳腐過(guò)時(shí)的觀念，如果我們將領(lǐng)導(dǎo)力定義為影響力，那么我們每個(gè)人都是領(lǐng)導(dǎo)者leader，同時(shí)也都是被領(lǐng)導(dǎo)者 follower，在某些領(lǐng)域，我運(yùn)用自己的力量在我的世界范圍內(nèi)積極地影響別人，我就是領(lǐng)導(dǎo)者：同時(shí)在另一些領(lǐng)域，我受到別人的影響，那么我就是被領(lǐng)導(dǎo)者。這與地位無(wú)關(guān)。