領導能力不論是對孩了的現(xiàn)在還是將來都有積極的影響，領袖成長夏令營老師表示：孩子如果能在班里的活動中表現(xiàn)出較強的領導能力，比其他表現(xiàn)出較高智力或分數(shù)高但是缺乏領導能力的孩子更容易在走向社會后取得更大的成功。
    每個孩子都有成為領導的潛能，缺乏的是家長對其有意識的培養(yǎng)。家長要及時發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，幫助孩子培養(yǎng)領導者的素質，使孩子具備強烈的責任感和自覺性，盡快地進入作為領導者的角色。
    建議一：家長要做好“領頭羊”
    真正對孩子的領導能力起作用的是家長的言傳身教，而不是家長的夸夸其談。家長尊重他人，具備靈活應變能力及責任感，這是對孩子最好的教育。
    曾有專家對領導者的調查顯示，他們的家長也一般都展示出領導者的素質，他們?yōu)槿穗S和，樂于助人，遭遇挫折和困難時會想出解決的方法等。
    家長具備了領導者的素質，孩子也會在家長的潛移默化中使自己擁有領導者的風范。
    建議二：增強孩子爭當“領頭羊”的信心
    孩子的信心往往來自于家長告訴他：“我知道你完全有能力承擔這件事情。”當孩子完成了一件事時，家長還要告訴孩子：“你做得很棒。”
    很多孩子沒有表現(xiàn)出領導能力，不能成為“領頭羊”是因為他們不相信自己，這就需要家長給予孩子及時的鼓勵。家長要鼓勵孩子參加運動會等活動，一旦取得了成績，就要對孩子的努力予以贊揚，讓孩子積極地在各種活動中做“領頭羊”。
    建議三：教育孩子把握當領導的機會
    孩子的領導潛能被激發(fā)出來，就會變成他們的領導能力，這種能力的培養(yǎng)重在鍛煉，在于經驗的積累和領導技巧的熟練，領袖成長夏令營老師表示：家長要鼓勵孩子積極把握當領導的機會。就算會失敗，也會為人生積累經驗教訓。經過多次的鍛煉，孩子的領導能力會得到提升。
    家長應該鼓勵孩子把握當領導的機會，在學校鍛煉他們的領導能力會幫助他們今后在社會上取得更大的成績，家長應該鼓勵孩子做一個有所為的領導，即使是個小領導，如小組長之類，也要努力爭取。
    建議四：鼓勵孩子勇敢地表現(xiàn)自己
    家長要經常給孩子講毛遂自薦的故事，鼓勵孩子勇敢地表現(xiàn)自己，領袖成長夏令營老師提示：領導的能力是在實踐中不斷磨礪出來的，孩子要想成為有感召力的領導，必須在實踐中鍛煉自己把握全局的能力。
    家長要引導孩子在班上競選班干部，在活動中擔任負責人，這些都可以讓孩子擁有鍛煉并展示自己領導才能的良好機會。
    建議五：讓駐子在實踐中成為領導者
    觀念可以激勵孩子產生激情，但在領導團隊進行活動時，觀念必須落實到具體的工作中，成為執(zhí)行的任務，只有這樣才會發(fā)揮實際作用。因為真正的領導者擅長把觀念化為行動。
    家長應該告訴孩子在組織活動時不要空喊口號，要將想法和領導才能運用到實踐中去，只有這樣才能真正地領導好團體，實現(xiàn)最終的日標。
    建議六：教育孩子學會傾聽他人的意見
    作為領導者，需要良好的傾聽能力和善于綜合成員意見的能力。家長要告訴孩子學會設身處地地站在他人的角度考慮問題，辯證地整合大家的意見。就算孩子的工作能力不強，如果能夠善于傾聽，也會成為出色的領導者。
    家長還要教育孩子學會認真地傾聽支持和反對自己的意見，聽他們陳述自己的理由，善于收集大家的想法，盡量綜合所有團隊、所有成員的意見和想法，最終做出最有代表性的結論，只要孩子做到了這些，就會取得更大的成功。