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學(xué)習(xí)源自斯坦福大學(xué)的設(shè)計(jì)思維,在社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)商機(jī),開拓思路,創(chuàng)造自己的創(chuàng)意產(chǎn)品。并從目標(biāo)用戶、產(chǎn)品定位、推廣渠道、盈利方式、核心資源、合伙人、定價(jià)等各個(gè)方面出發(fā),制定1份可執(zhí)行的商業(yè)計(jì)劃書,在實(shí)踐中進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)演練。

在
中學(xué)生領(lǐng)袖夏令營(yíng)課程中,學(xué)員將成為 手握“千萬(wàn)”的商業(yè)大亨 進(jìn)行真實(shí)的投資體驗(yàn),學(xué)習(xí)如何站在更高的角度上分析利弊,理性決策;從一個(gè) 創(chuàng)業(yè)者的角度 出發(fā),制定一份完整的商業(yè)計(jì)劃,與優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者分享交流,帶領(lǐng)孩子 了解最新行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),具備適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的眼光和視野。
在沙盤中真實(shí)還原風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、資產(chǎn)配置、貿(mào)易交易、金融投資 等場(chǎng)景。中學(xué)生領(lǐng)袖夏令營(yíng)讓學(xué)員在安全的環(huán)境下,進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和模擬實(shí)踐,提供充分的專業(yè)輔導(dǎo)和支持,讓學(xué)員真正成為一個(gè)能夠?yàn)樽约旱呢?cái)富和目標(biāo)負(fù)責(zé)的“商業(yè)領(lǐng)袖”。
學(xué)員將運(yùn)用 設(shè)計(jì)思維 發(fā)現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)存在的問題,并設(shè)計(jì)產(chǎn)品以解決問題。用創(chuàng)造力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)研、分析和規(guī)劃,制成1個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)品原型,完成1份商業(yè)策劃書,在閉營(yíng)儀式上進(jìn)行產(chǎn)品發(fā)布會(huì),闡述創(chuàng)意和商業(yè)目標(biāo)。
除了知識(shí)和技能,
中學(xué)生領(lǐng)袖夏令營(yíng)也關(guān)注未來(lái)商業(yè)領(lǐng)袖們的觀念和態(tài)度。學(xué)員將形成自己的 財(cái)富觀,理解錢和價(jià)值的真正意義,合理運(yùn)用財(cái)富。同時(shí)在商業(yè)體驗(yàn)中,形成能夠 為自己設(shè)定目標(biāo),并對(duì)目標(biāo)負(fù)責(zé),推進(jìn)到底的精神。
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