其實(shí)人們一旦下決心掌握某種優(yōu)勢，然后認(rèn)真學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論和技能，并同時(shí)付諸實(shí)踐，是可以掌握這種優(yōu)勢的。努力和決心，以及長時(shí)間的練習(xí)和實(shí)踐，最終會(huì)讓學(xué)習(xí)者夢想成真。

　　但是在此過程中，大多數(shù)學(xué)習(xí)者往往會(huì)忽略一個(gè)重要因素，即收集關(guān)于學(xué)習(xí)進(jìn)程的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)信息。具有準(zhǔn)確，規(guī)律性的數(shù)據(jù)反饋信息才能讓學(xué)習(xí)者端正努力方向，不做無用功。同時(shí)，提供數(shù)據(jù)反饋可以激勵(lì)和刺激學(xué)習(xí)者沿著既定方向繼續(xù)努力，同時(shí)提供新的應(yīng)努力的方向。

　　如果成人將領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)重心放在提升自身優(yōu)勢之上，那么他們在自我發(fā)展方面將會(huì)取得出人意料的進(jìn)步。在針對一個(gè)食品包裝公司的調(diào)查研究中，我們選取了141位領(lǐng)導(dǎo)人，然后得到了以下研究成果：盡管領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)專注于修補(bǔ)短板的這一組領(lǐng)導(dǎo)人在領(lǐng)導(dǎo)績效上提升了12%，而那些領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)同時(shí)關(guān)注于提升優(yōu)勢和修補(bǔ)短板的領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)績效卻提升了36%，是前一組的三倍。

　　關(guān)于開篇所提的問題，答案不言而喻。如果領(lǐng)導(dǎo)人自身具有一處“致命缺陷”，那么領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)則應(yīng)朝改進(jìn)弱勢的方向努力。此時(shí)關(guān)注于發(fā)展優(yōu)勢只是在做無用功，只有彌合短板，才有可能提高領(lǐng)導(dǎo)人的整體領(lǐng)導(dǎo)效能。一旦“致命缺陷”不再成為“致命因素”，領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)立即開始努力發(fā)展自身優(yōu)勢。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)人是憑借自身所具備的種種優(yōu)勢才得以讓自己成為公司不可或缺的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人。而往往發(fā)展自身優(yōu)勢會(huì)給你帶來更多樂趣，因?yàn)槟愀械阶约涸谝徊揭徊降夭粩嗲斑M(jìn)和發(fā)展。