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孩子天生對一切事物的好奇，對什么事物都想知道，想了解孩子在對事物的探索，趣玩兒夏令營提示：這是探求意義的經(jīng)歷，讓孩子盡早體驗到創(chuàng)造的快樂創(chuàng)造活動是一件快樂的事情，同時也是一件艱辛的腦力勞動。家長應盡早讓孩子有所創(chuàng)造、有所成就，讓他們體驗到創(chuàng)造成功的快樂，從而激發(fā)他們進行創(chuàng)造的興趣和動機。家長可以為孩子提出一些問題，讓孩子成功地解決，在一次次成功的快樂中，孩子創(chuàng)造的觀念逐漸形成。

在孩子成長時期，孩子的探索性行為最易出現(xiàn)，孩子天生對一切事物有著的好奇心理，這是一種“探求意義的經(jīng)歷”這提示我們科技不僅僅是己經(jīng)獲得的知識體系，它更是一種通過親身經(jīng)歷去探求自然事物的意義，進而理解這個世界的過程?？萍甲鳛橐环N認識活動包含了三個基本因素：探索、解釋、檢驗。即，科技本身就是探索，可以毫不夸張地說，孩子的探索性行為必定會貫穿孩子學科技的始終，成為孩子學習和掌握科技知識的主要方式，培養(yǎng)孩子正確的科技態(tài)度和價值觀的主要方法，同時內(nèi)容豐富的科技活動涉及面廣，貼近孩子的生活且新穎有趣，最能激發(fā)孩子探索求知的興趣。

趣玩兒夏令營認為孩子各方面的認知能力也都能積極調(diào)動起來并參與到科技活動中去，因而科技活動是展現(xiàn)孩子探索性行為的最好載體，所以在科技教育中研究孩子的探索性行為具有極大的可能。

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