出國(guó)游學(xué)夏令營(yíng)之所以不同于普通夏令營(yíng)，大概是由于“游學(xué)”二字更加凸顯了其價(jià)值。建議大家有針對(duì)性的、目的性的選擇夏令營(yíng)的種類，讓夏令營(yíng)發(fā)揮其最大價(jià)值。

新加坡領(lǐng)袖成長(zhǎng)營(yíng)一個(gè)中西方青年共同主導(dǎo)的一個(gè)項(xiàng)目，在項(xiàng)目中學(xué)生之間相互理解相互信任，共同選擇和設(shè)計(jì)他們感興趣的課——真正地體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及研究學(xué)習(xí)，這是北師大珠海分校發(fā)展國(guó)際化辦學(xué)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的又一新舉措。

1.五大核心任務(wù)挑戰(zhàn)，將領(lǐng)導(dǎo)力課堂搬到社會(huì)實(shí)踐中，切實(shí)提升綜合素質(zhì)；

2.每組1名專業(yè)教育培訓(xùn)師，讓每個(gè)學(xué)生都得到老師的關(guān)注和一對(duì)一溝通的機(jī)會(huì)；

3.行程結(jié)束后獲得新加坡教育資訊中心認(rèn)證的結(jié)業(yè)證書和個(gè)人專屬能力評(píng)估報(bào)告，提升優(yōu)質(zhì)背景經(jīng)歷

新加坡領(lǐng)袖成長(zhǎng)營(yíng)在培訓(xùn)師的帶領(lǐng)下，每個(gè)小組針對(duì)任務(wù)挑戰(zhàn)復(fù)盤分析，總結(jié)，同時(shí)培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，并幫助學(xué)生應(yīng)用21世紀(jì)人才素質(zhì)能力培養(yǎng)模型，鍛煉分析問題，解決問題的思維方式。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正向能量，學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的面對(duì)困難。 

打開任務(wù)探索挑戰(zhàn)書，以小組為單位，在東海岸公園，展開任務(wù)挑戰(zhàn)四：#TheMini-Olympic#小型迷你奧林比克,，通過"管道工程”“氣球毛蟲”“永不落的太陽”等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。

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參加領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練營(yíng)的費(fèi)用都包括什么？