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在中國國內(nèi)考80分一般不是什么值得炫耀的事情，可同樣施行百分制評分的英國考試，及格線卻定在40分，考上80分絕對是一種榮耀。英國本地的學(xué)生能考上70分已經(jīng)非常不容易，比例可以說是百里挑一。

對在英國學(xué)習(xí)的國際學(xué)生來說，考60多分就算一個(gè)高分了。我在英國曾問過老師：“既然滿分是100分，為什么不把評分標(biāo)準(zhǔn)定高一點(diǎn)呢？沒幾個(gè)學(xué)生過80分會不會太嚴(yán)格了呢？”結(jié)果，老師的理由是：一般英國學(xué)校的評分標(biāo)準(zhǔn)都很嚴(yán)格，特別是好的學(xué)校。為了保證學(xué)校的聲譽(yù)，評分標(biāo)準(zhǔn)往往會被有意壓低。因?yàn)槿绻�該學(xué)校的畢業(yè)生拿到了80分的成績，但是用人單位在聘用后覺得該學(xué)生的水平并沒有那么優(yōu)秀，那么對學(xué)校的聲譽(yù)會造成很不好的影響，甚至以后該單位就不會聘用該校的畢業(yè)生了。但是如果情況是該學(xué)校拿到70分的學(xué)生在用人單位工作后，表現(xiàn)優(yōu)異，和其他學(xué)校80分的畢業(yè)生相比毫不遜色，那么該學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會得到公認(rèn)。這也就是英倫教學(xué)評分嚴(yán)格的重要原因。

成績僅對個(gè)人公開，帶溫馨評語

在嚴(yán)格的同時(shí)，英倫的考試評分也有“溫情”的一面。首先，不論是什么成績，老師一定是單獨(dú)把學(xué)生叫到辦公室，或者教室，當(dāng)面把成績給學(xué)生。所以除了老師和學(xué)生自己，其他人一般都不會知道考試結(jié)果；其次，不論最終的分?jǐn)?shù)是多少，評分表上一定密密麻麻寫滿了老師的評語，看得出來，老師是逐字逐句看過的。因?yàn)檎撐闹兴�有的語法錯(cuò)誤，老師都會一一標(biāo)出，然后從語言組織、文章結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用等各方面考量，給出分?jǐn)?shù)和評語；最后，老師都會從論文中找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，積極評價(jià)。所以一般就算總分不高的學(xué)生，也會看到評分表上為數(shù)不少的贊美之詞。這很有利于鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

小組可討論，但觀點(diǎn)要獨(dú)立

英國有很多考試是要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的。比如說，寫論文，老師會給一份清單，讓學(xué)生找自己有興趣的話題，而選擇同一個(gè)話題的人一般就分到一個(gè)組。然后，老師會給學(xué)生一大疊相關(guān)的資料，學(xué)生要自己分工回去閱讀并做筆記，看完后同一小組的人相互討論這個(gè)話題。這樣做最大的好處在于，每個(gè)學(xué)生可以節(jié)省下不少閱讀時(shí)間，同時(shí)，每個(gè)學(xué)生在向他人轉(zhuǎn)述資料的過程中鍛煉了總結(jié)和概括大意的能力。

但這并不意味著學(xué)校教育不注重獨(dú)立性。英國的老師經(jīng)常說的一句話就是：“小組討論是多人完成的，但是論文必須獨(dú)立完成�！彼�有的學(xué)生都要從小組討論中提煉出自己的觀點(diǎn)。同小組的學(xué)生之間觀點(diǎn)近似并沒有關(guān)系，但是論述的理由必須是自己獨(dú)立思考的結(jié)果。英國老師非常注重學(xué)生自己的觀點(diǎn)。一般能在論文中提出自己觀點(diǎn)的學(xué)生都會被老師好好嘉獎(jiǎng)一番。