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疑惑一：

美國(guó)高中課程安排是否像國(guó)內(nèi)高中有固定課程表？

釋疑：美國(guó)高中采取選課制和學(xué)分制

美國(guó)高中和中國(guó)高中教育最大的不同就在于，中國(guó)高中生多是按照固定的課程表上課，選修課只占較少一部分，而在美國(guó)，高一年級(jí)的新生就開(kāi)始選修課程，所以每個(gè)學(xué)生的課程都是不一樣的，這種課程的開(kāi)放度和自由性有些類(lèi)似于大學(xué)教育。

據(jù)新通國(guó)際副總裁馬志海介紹，美國(guó)高中普遍實(shí)行選課制與學(xué)分制。美國(guó)高中的課程分為必修課和選修課，雖然叫必修課程，但靈活性又很強(qiáng)，例如同為數(shù)學(xué)必修課，但學(xué)生可以根據(jù)自己的數(shù)學(xué)水平選擇適合自己的課程。

除此之外，美國(guó)高中采取學(xué)分制，不同課程對(duì)應(yīng)不同學(xué)分。一般來(lái)講必修課一個(gè)科目一個(gè)學(xué)分，大部分學(xué)校的畢業(yè)要求是學(xué)生至少修讀22至24個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)，也就是說(shuō)在就讀的4年高中期間學(xué)生要修讀20多門(mén)課，一般每學(xué)期至少選5至6門(mén)課。

疑惑二：

美國(guó)高中的劃分標(biāo)準(zhǔn)是什么？

釋疑：不同標(biāo)準(zhǔn)可分為不同學(xué)校類(lèi)型

留學(xué)專(zhuān)家介紹，基于不同的標(biāo)準(zhǔn)，美國(guó)中學(xué)可分為不同的類(lèi)型。比如根據(jù)學(xué)校能否向?qū)W生提供住宿，美國(guó)中學(xué)分為寄宿中學(xué)和走讀中學(xué)；按投資主體，又可分為公立中學(xué)和私立中學(xué)；按學(xué)生性別的不同，美國(guó)中學(xué)可分為男校、女校和男女混校。根據(jù)辦學(xué)性質(zhì)，還可分為軍校、藝校等。

另外，美國(guó)中小學(xué)的學(xué)制和中國(guó)的學(xué)制在劃分階段上有所不同，但整體就學(xué)年限和中國(guó)又是一致的，都是12年制教育。幾乎美國(guó)一半以上的州都采用三四制或四四制。這種學(xué)制下，中學(xué)階段為7年的，初中就為6至8年級(jí)，高中就為9至12年級(jí)；中學(xué)總共8年的，初中就為5至8年級(jí)，高中就為9至12年級(jí)。

疑惑三：

在美國(guó)選擇高中是否也有“擇校熱”？

釋疑：美國(guó)也存在“擇校熱”

來(lái)自美國(guó)一所學(xué)校的校方代表告訴記者，不同于中國(guó)衡量一個(gè)中學(xué)是否優(yōu)秀是以升學(xué)率高低為標(biāo)準(zhǔn)，在美國(guó)，家長(zhǎng)選擇學(xué)校并非以學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行考量，目的更為多樣化，比如有些學(xué)生愛(ài)好體育，就會(huì)選擇以體育項(xiàng)目見(jiàn)長(zhǎng)的中學(xué)；有些學(xué)生愛(ài)好藝術(shù)，就會(huì)選擇以藝術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校；有些家長(zhǎng)喜歡歷史悠久的中學(xué)，有些又看重離家遠(yuǎn)近等因素，總之“在美國(guó)，家長(zhǎng)選擇一所好中學(xué)最看重是否能發(fā)揮出孩子的才能、特長(zhǎng)等�！�

由于有些美國(guó)中學(xué)各方面綜合發(fā)展都不錯(cuò)，自然成為美國(guó)家長(zhǎng)的首要選擇，但是他解釋?zhuān)�這種“擇校熱”并非像國(guó)內(nèi)高中那樣以升學(xué)率來(lái)考量。一般高中招生時(shí)，都會(huì)有一個(gè)面試，老師通常會(huì)問(wèn)“學(xué)生的興趣愛(ài)好”，“學(xué)校地址離家遠(yuǎn)近”等問(wèn)題。

疑惑四：

目前很多高中都開(kāi)設(shè)“國(guó)際班”或“國(guó)際課程”，是不是在國(guó)內(nèi)也可以享受美式教育？

釋疑：國(guó)外的文化氛圍是國(guó)內(nèi)高中無(wú)法替代的

由于現(xiàn)在很多國(guó)內(nèi)高中都開(kāi)設(shè)獨(dú)立的國(guó)際班，這是專(zhuān)門(mén)針對(duì)一些有留學(xué)意向的中學(xué)生，他們可以在國(guó)內(nèi)同樣接受?chē)?guó)外的教育模式，而且生活成本較低。針對(duì)這種情況，澳際留學(xué)澳新留學(xué)事業(yè)部總監(jiān)鐘平勝認(rèn)為，這并不能替代在國(guó)外留學(xué)的文化氛圍，因?yàn)槿绻麑W(xué)生到了國(guó)外，他會(huì)被當(dāng)?shù)氐奈幕�氛圍和語(yǔ)言所熏陶，這種優(yōu)勢(shì)是在國(guó)內(nèi)就讀無(wú)法替代的。目前咨詢(xún)的很多家長(zhǎng)最為關(guān)心的是，孩子到了國(guó)外是否能適應(yīng)，建議家長(zhǎng)不要太在乎高中排名，還是要找適合自己孩子的高中。

疑惑五：

國(guó)外院校喜歡什么樣的中國(guó)學(xué)生？

釋疑：最歡迎有想法愛(ài)提問(wèn)的學(xué)生

在留學(xué)展上，記者觀察到，一些英語(yǔ)已經(jīng)很流利的學(xué)生，卻不懂得與人交流。在美國(guó)約旦皇室中學(xué)的展位前，院校代表不斷向?qū)W生發(fā)問(wèn)：“你叫什么名字？”“很高興認(rèn)識(shí)你，多大了？讀幾年級(jí)？”面對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題，學(xué)生往往流利對(duì)答。在咨詢(xún)過(guò)程中，院校代表往往顯得很主動(dòng)，不停問(wèn)學(xué)生，“你有什么問(wèn)題想問(wèn)我嗎？有哪些情況是你希望進(jìn)一步了解的嗎？”這個(gè)時(shí)候，絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)生都是默然無(wú)言�！拔覀兿矚g活躍的、愛(ài)提問(wèn)題的學(xué)生。”美國(guó)夏威夷中學(xué)校方代表告訴記者，由于中國(guó)學(xué)生的勤奮和努力，深受?chē)?guó)外高中的歡迎，但是中國(guó)學(xué)生到了國(guó)外后，通常都會(huì)有語(yǔ)言和學(xué)習(xí)方式的障礙。比如中國(guó)學(xué)生喜歡對(duì)題目死記硬背，但缺乏獨(dú)立思考，而國(guó)外教育卻鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。他建議，學(xué)生和校方代表交流時(shí)，要會(huì)提問(wèn)，主動(dòng)提出自己的想法。

在逛展時(shí)，記者感受最深的是中外學(xué)校選拔標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別：國(guó)內(nèi)主要看分?jǐn)?shù)，國(guó)外主要看“人”。國(guó)外學(xué)校都要在學(xué)生提供基本材料的基礎(chǔ)上再進(jìn)行面試，為的是了解學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好、人生規(guī)劃、思維方式。而國(guó)內(nèi)升學(xué)制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)外乎圍繞著一個(gè)“分?jǐn)?shù)”。

也許我們應(yīng)該思考一下，在全球化程度日益加深的今天，很多國(guó)外院校瞅準(zhǔn)了我們的優(yōu)質(zhì)生源，而我們的教育體制應(yīng)該用什么來(lái)留住“好苗子”？