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下面新航道夏令營為大家介紹一下中美差異之教育制度
教室溫馨，課程選擇靈活
在美國，每個(gè)課程的老師一般都有自己獨(dú)立的教室，辦公和教學(xué)都在這個(gè)教室里進(jìn)行。與中國不同的是，孩子們需要拿著自己的課本資料等來教室上課。加上靈活的選修課制度，使得每節(jié)課的同學(xué)都是不固定的，所以孩子們有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)更多的小伙伴。
每個(gè)教室里面都貼著各種各樣和課程相關(guān)的圖片，比如歷史教室有世界地圖和美國地圖，生物教室有昆蟲標(biāo)本等。如此一來，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候就能得到更多的感官?zèng)_擊。另外，美國教室的座位安排和國內(nèi)也不相同，他們會(huì)把桌椅安排成圓圈，或者4-5張桌椅擺放在一起，顯得特別隨意，這些都為孩子上課提供了一個(gè)輕松自由的氛圍。
注重輕松的教學(xué)方式，學(xué)生容易發(fā)揮
談到上課，美國的學(xué)習(xí)相對(duì)中國來說，真的算非常輕松了。新東方國際游學(xué)的帶隊(duì)老師姚老師告訴記者，今年國際夏令營期間，她所帶領(lǐng)的孩子所在的美國中學(xué)是每天早上8點(diǎn)15分上課，下午3點(diǎn)15分下課。
“在美國，老師最重視的是學(xué)生在課堂上的實(shí)際參與，每節(jié)課由學(xué)生來參與的時(shí)間通常都要超過一半。除了課堂互動(dòng)外，每門課程經(jīng)過一個(gè)小單元后，都會(huì)要求同學(xué)進(jìn)行演講。每個(gè)同學(xué)都要自己動(dòng)手準(zhǔn)備一份電子幻燈片，用3-5分鐘完成。在美國短短的兩周中，我不止一次看到不同課程的老師在上課中和孩子們閑聊，有時(shí)候甚至是聊家常，通過這樣的方式拉近了老師和學(xué)生的距離，產(chǎn)生親切感。”姚老師說。
可以說，美國老師注重為學(xué)生創(chuàng)造輕松自然的課堂氣氛，然后將知識(shí)在不知不覺中教授給學(xué)生，當(dāng)然下面的學(xué)習(xí)更多要靠學(xué)生的自覺性。這和我們國內(nèi)目前普遍的教學(xué)方式確實(shí)有很大的不一樣。
自由的授課方式、活躍的課堂氣氛、充分的課堂互動(dòng)，漸漸把中國孩子們從拘謹(jǐn)中解放出來，普遍都能調(diào)整自己的狀態(tài)，融入到開放的美國課堂中。
輕松并不等于學(xué)生很容易過關(guān)，很容易應(yīng)對(duì)，這一點(diǎn)，新東方2011國際夏令營的帶隊(duì)老師孔老師深有體會(huì)。在2011國際夏令營中，她帶領(lǐng)一隊(duì)中國小學(xué)生來到了美國課堂。“上午第一節(jié)，依然是English，大家一起學(xué)習(xí)美國同學(xué)的課本，方式是：朗讀——總結(jié)文章要點(diǎn)（類似中國的段落大意）——歸納總結(jié)并將內(nèi)容書寫下來——以邏輯圖表+文字的形式進(jìn)行表現(xiàn)——相互針對(duì)文章問問題，深入了解文章內(nèi)容。這節(jié)課且不說孩子，單從我的角度講，已經(jīng)很震撼，美國小學(xué)生的這種授課方式，不僅鍛煉了他們的閱讀、聽力、寫作能力，更鍛煉了邏輯分析與思考的能力。”
考試不是一錘定音
同樣的，美國學(xué)生也有考試，但是考試對(duì)美國學(xué)生來說，并不是特別重要。因?yàn)樵诿绹粋€(gè)學(xué)生的成績通常由以下3部分組成：平時(shí)作業(yè)成績占70%；考試成績占20%；日常表現(xiàn)占10%?？荚嚦煽兂鰜砗?，學(xué)生們的成績會(huì)被分為A、B、C、 D、E這5個(gè)等級(jí)，大家重視的是自己的等級(jí)，而不會(huì)關(guān)心自己比別人是多了1分還是少了1分。因此每個(gè)人考完都相對(duì)輕松。
中美差異之家庭教育
在美國人心里，家庭和宗教信仰占據(jù)著非常重要的地位。美國孩子從小接受的教育便是家庭優(yōu)先?？桌蠋煾嬖V記者他們周六在去兒童博物館參觀時(shí)，一進(jìn)門就看到一幅字，上面寫著：“Family first”。美國的孩子從小就會(huì)在父親節(jié)、母親節(jié)，還有父母生日的時(shí)候?yàn)楦改钢谱鞫Y物，可能是一幅畫、自己的照片，也可能是自己做的一個(gè)很小的禮物。而作為家長，也會(huì)很珍惜地?cái)[放或粘貼在家中最顯著的位置，他們以此來鼓勵(lì)孩子，并且讓孩子們明白他們之間彼此的珍惜與珍貴。
一方面在講求法制化的美國社會(huì)里，美國人充分尊重每個(gè)人的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的獨(dú)立性；另一方面，他們會(huì)用這種方式告訴孩子家庭的真正內(nèi)涵是什么，讓孩子從小就學(xué)會(huì)如何正確地去愛自己的父母和其他家庭成員。
中美差異之社會(huì)禮儀
很多游學(xué)歸來的孩子都表示，在美國印象最深刻的就是在公共場合接觸的外國人。他們大多友好、文明，表現(xiàn)得文雅而有修養(yǎng)。
參加新東方美國夏令營的萱萱同學(xué)在她的日記里這樣寫到，“我們?cè)诃h(huán)球影城排隊(duì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，雖然整個(gè)影城人山人海，但秩序井然。除了因?yàn)橥骓?xiàng)目讓人興奮而尖叫外，到處都是一幅和諧的景象；在美國的十字路口，司機(jī)們會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停下等你穿越馬路；汽車道上雖然車子很多，但在十多天的游學(xué)旅途中，沒有看到一次司機(jī)間的爭道搶行；在商店、在機(jī)場，所有工作人員都很耐心地解答游客的問題并始終面帶微笑，不會(huì)有任何的不耐煩；特別讓人印象深刻的是，旅行中看到的高速公路是那么的整潔、干凈、寬闊，特別是兩邊郁郁蔥蔥的綠化，說是綠化其實(shí)根本是天生的、自然的，只是做些必要修剪。”
無獨(dú)有偶，天樂同學(xué)也向記者表達(dá)了同樣的感受。“我們剛到美國的時(shí)候，在學(xué)校的自助餐廳里，大量地拿取食物和飲料，其實(shí)自己根本吃不完，最后只好倒掉。而周圍的美國小孩子們，一般都會(huì)吃完所有的食物，并且會(huì)主動(dòng)清理餐具?？吹竭@些之后，我們開始慢慢改正，每次也少取一些食物，并且保證都可以吃完。如果不夠，再去拿下一份。吃完之后，也會(huì)自覺地清理自己的餐盤。”
相信通過這些生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的，美國人對(duì)環(huán)境的愛護(hù)，和文明謙讓的行為，也會(huì)慢慢地影響中國孩子們的生活習(xí)慣。
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