在我中小學(xué)生中間，越有1/5左右的青少年存在不同程度的心理問(wèn)題，其中最為突出的有這幾個(gè)方面，如：成就動(dòng)機(jī)不足；自信心差；依懶性強(qiáng)；缺乏創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)立能力和冒險(xiǎn)精神；不善于自我表達(dá)與主動(dòng)溝通，社會(huì)交往能力不夠；挫折承受能力弱；情緒容易沖動(dòng)等等。

而通過(guò)大量實(shí)踐證明，戶(hù)外活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)兒童、青少年身心發(fā)育有著較為顯著的效果。

而嶗山區(qū)中小學(xué)實(shí)踐基地夏令營(yíng)通過(guò)針對(duì)青少年存在的一系列問(wèn)題，通過(guò)全方位、立體化、直觀性的軍營(yíng)體驗(yàn)式教育活動(dòng)，幫助學(xué)員獨(dú)立自主，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使學(xué)生深刻的懂得人生意義、樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)。

以紅色思想教育灌輸和全真軍校生活體驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)對(duì)營(yíng)員進(jìn)行體能和技能的訓(xùn)練；注重營(yíng)員品德修養(yǎng)塑造和情商提升；培養(yǎng)營(yíng)員堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、雷厲風(fēng)行的軍人品質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；引導(dǎo)營(yíng)員樹(shù)立敢面對(duì)困難的勇氣和勇于承擔(dān)的領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。

活動(dòng)通過(guò)全方位、立體化、直觀性的冬夏令營(yíng)交流活動(dòng)，使學(xué)生更深刻的懂得人生意義、實(shí)現(xiàn)理想；培養(yǎng)營(yíng)員堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的軍人品質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；引導(dǎo)營(yíng)員樹(shù)立敢面對(duì)困難和戰(zhàn)勝困難的自信心；幫助營(yíng)員戒除不良行為，矯正心理習(xí)慣；架起父母與子女心靈溝通的金橋；組織豐富多彩的益智游戲，鍛煉營(yíng)員動(dòng)手、動(dòng)腦能力，真正讓青少年全真模擬“我是一個(gè)兵”。

這個(gè)假期，和嶗山區(qū)夏令營(yíng)一起提升孩子心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理成長(zhǎng)，為今后成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)！

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