談了多年的因材施教，也只是針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)來做教學(xué)，而很少有人是真正對(duì)孩子們的理想和個(gè)性來做教學(xué)的。一直都注重的是孩子的成績(jī)，也沒有關(guān)注過孩子未來可能的發(fā)展和想要的發(fā)展。青少年夏令營培養(yǎng)孩子的興趣，根據(jù)孩子的個(gè)性為孩子制定有針對(duì)性的教學(xué)課程，讓孩子在這次的夏令營找到自己對(duì)人生的新的方向。

很多的孩子在教育的框架中試圖掙脫出來，其實(shí)真正應(yīng)該掙脫出來的是教育本身，只有這樣才能讓大多數(shù)孩子都受益，在青少年夏令營活動(dòng)在教學(xué)中往往更重視孩子的個(gè)性，以其個(gè)性來幫助孩子正確的學(xué)習(xí)，當(dāng)然對(duì)于孩子的個(gè)性也是有差別的對(duì)待，幫助孩子將其較好的個(gè)性發(fā)揮到學(xué)習(xí)中去，以其保障孩子真正有效的學(xué)習(xí)，并使得孩子能夠良性成長起來。

針對(duì)孩子所制定的課程符合了孩子的學(xué)習(xí)要求與學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，所以絕大多數(shù)孩子都能比較好的融入到一對(duì)一的學(xué)習(xí)中，而對(duì)于那些十分排斥學(xué)習(xí)的孩子，一對(duì)一的輔導(dǎo)教學(xué)會(huì)從孩子的興趣來引導(dǎo)，先讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)改變了再進(jìn)行課程的教授，教授的內(nèi)容是將書本的知識(shí)中融合入孩子的興趣，以此來讓孩子的注意力集中到學(xué)習(xí)中，孩子往往會(huì)因此而逐漸的接受學(xué)習(xí)了。

每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性也都有自己的喜好，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我思考，做獨(dú)一無二的自己。青少年夏令營給孩子做人生輔導(dǎo)，讓孩子們?cè)谪S富有趣的活動(dòng)中找到真實(shí)的自我，發(fā)揮自己所長，學(xué)會(huì)自省并自我改正。

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