很多時(shí)候老師講課時(shí)，將基本概念規(guī)律簡(jiǎn)單帶過(guò)，然后讓學(xué)生記結(jié)論，背題型背解法。這樣的教學(xué)方法只能培養(yǎng)出應(yīng)試的機(jī)器而不能培養(yǎng)出能獨(dú)立思考的尖子。孩子遇到難題，自己從來(lái)不去思考，然后直接去請(qǐng)教他人。其實(shí)有時(shí)候不是自己不會(huì)做，而是自己懶惰，不想思考罷了。來(lái)陜西軍事夏令營(yíng)讓孩子獨(dú)立思考吧！

陜西軍事夏令營(yíng)讓孩子擁有積極進(jìn)取永不言敗的性格特點(diǎn)；讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考，懂得感恩的思維習(xí)慣；讓孩子面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地去成長(zhǎng)；讓孩子學(xué)會(huì)合作，主動(dòng)溝通地去解決問(wèn)題；讓孩子接受濃重的軍營(yíng)熏染,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格過(guò)硬的品質(zhì)；讓孩子合作共處,自立自強(qiáng),練就堅(jiān)忍意志。

參照部隊(duì)建制，依據(jù)學(xué)生年齡和性別將小青少年分班，進(jìn)行封閉式、軍事化管理，開展隊(duì)形、隊(duì)列、拉鏈、軍體拳、槍械常識(shí)、國(guó)防形勢(shì)教育等活動(dòng)。開展內(nèi)務(wù)整理、洗衣、洗碗、疊被子等日常生活自理訓(xùn)練，培養(yǎng)小青少年的自理能力。我們的訓(xùn)練不突出輔導(dǎo)文化課，但是追求寓教于樂(lè)！

愛因斯坦說(shuō)：“要是沒(méi)有獨(dú)立思考和獨(dú)立批判的有創(chuàng)造能力的人，社會(huì)的向上發(fā)展就不可想象。”陜西軍事夏令營(yíng)讓孩子獨(dú)立思考！培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力不僅是老師的責(zé)任更是父母的責(zé)任。參加不同主題的夏令營(yíng)的目的是讓孩子的多方面發(fā)展，讓孩子們長(zhǎng)大后更好地融入社會(huì)打下基礎(chǔ)，也為孩子培養(yǎng)了一個(gè)良好樂(lè)觀的心態(tài)。

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