現(xiàn)實(shí)中，更多的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)上不去，比孩子都著急，可是僅僅從分?jǐn)?shù)上不一定能找準(zhǔn)孩子在哪些方面遇到的問 題，有得盲目的報(bào)班，這樣下去很少有取得好成效。一模很快就要來(lái)了，從往年的情況來(lái)看，肯定有很多學(xué)生由于各種因素沒有發(fā)揮好，肯定有一些家長(zhǎng)心情被分?jǐn)?shù) 左右，甚至打算通過一模成績(jī)來(lái)報(bào)志愿呢，以至于每年一模之后糾結(jié)的家長(zhǎng)更多。
        到這程度上，多數(shù)初三學(xué)生家長(zhǎng)也很難改變以往的習(xí)慣，去科學(xué)、理性、全面的分析孩子的成績(jī)，那么在成績(jī)方面還 是交給學(xué)校老師吧，和老師多溝通，特別是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，如果說(shuō)成績(jī)連老師都解決不了，那么家長(zhǎng)又能解決多少？對(duì)于孩子學(xué)校老師教學(xué)水平一般的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)， 如果真的要借助外面的力量來(lái)提升孩子成績(jī)，不要盲目的輕信廣告，也不要抱著一種心理：把錢花到了，孩子成績(jī)還是上不去，自己也圖個(gè)心安。其實(shí)這些都是盲目 的行為，既然要做，為什么不做得最好，最有效？例如說(shuō)家長(zhǎng)可以分知識(shí)點(diǎn)找老師，還拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，可以分成幾個(gè)大的部分，解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、立 體幾何等等?？梢韵蚶蠋熖岢鲆?，按照模塊知識(shí)給孩子講解，如果說(shuō)短時(shí)間內(nèi)，不見成效的話，趕緊想辦法換老師什么的，因?yàn)楹⒆訐Q不了了，只能換老師了。千 萬(wàn)不能對(duì)老師說(shuō)，孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不行，想辦法補(bǔ)補(bǔ)，這樣做可能會(huì)有很大風(fēng)險(xiǎn)。