一、幫助學生充分認識自己，正確評價自己，接納自己。

小學生的自我意識能力在不斷提高，但他們還難以充分認識自己，正確評價自己。常常出現(xiàn)兩種傾向，一是對自己估計過高，過于自信，事事處于“自我感覺良好”;另一種傾向是自我評價過低，過于自卑 ,以為自己“處處不如人”.這兩種極端傾向均對自我發(fā)展不利。認識自己、評價自己要從多角度、多途徑進行，可以通過與他人的比較，與過去的自我比較，以及從周圍世界中提取有關自我的真實反饋，加深自我了解，避免主觀誤差。除了要認識自己，正確評價自己，學生還需要接納自己，既要接納優(yōu)點，也要接納缺點，同時要注意根據(jù)自己的能力南京家教。

二、幫助學生建立良好的人際關系。

建立良好的人際關系，特別是良好的同伴關系、師生關系和親子關系。通過人際交往，學生可以互相學習、互相幫助，增進溝通與理解，得到更多的社會支持。

三、幫助學生保持健康、愉快的情緒。

要保持健康、愉快的情緒。首先要保持大腦的健康。其次培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，參加有益的娛樂活動。第三學會調(diào)節(jié)情緒的方法。

四、幫助學生學習性衛(wèi)生的知識。

學習性衛(wèi)生方面的知識，有助于學生對自身變化加深了解，從更好地適應身體的變化。

五、兒童學業(yè)不良的輔導

兒童學業(yè)不良是指學習成績經(jīng)常明顯低于同齡學生的一般水平。研究表明，小學生中學業(yè)不良或稱學習上的“差生”約占13%.定期研討學業(yè)不良學生的學習問題，共同制定學校和家庭的幫助措施，并且相互督促執(zhí)行。