你不覺(jué)得現(xiàn)在的孩子都處于過(guò)度保護(hù)之下嗎？客觀而言，父母對(duì)孩子安全的擔(dān)心完全可以理解，想要避免孩子的受到傷害也無(wú)可厚非，但是過(guò)度的保護(hù)，反而使孩子的承受能力越來(lái)越差?。?！
    假如發(fā)生火災(zāi)了，發(fā)生地震了，遇到突發(fā)事件等，孩子該怎么辦？光小心沒(méi)有用，家長(zhǎng)不是時(shí)時(shí)刻刻都在孩子的身邊， 只能依靠自己。來(lái)到我們千拓教育，我們給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)獨(dú)立的環(huán)境，體驗(yàn)挫折，體驗(yàn)生存危機(jī)！還是那句話(huà)，別讓你家的孩子輸在起跑線(xiàn)上，這也是一種技能，生存技能！
    一群來(lái)自全國(guó)各地的求生勇士們來(lái)到了生存夏令營(yíng)，在接下來(lái)的五天里面，他們將面臨很多他們從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的求生問(wèn)題：野外生存，火災(zāi)逃生，城市求生，地震求生等等。在接受專(zhuān)業(yè)教官的訓(xùn)練以后，他們將利用自已學(xué)到的知識(shí)過(guò)關(guān)暫將，攻克一個(gè)又一個(gè)求生的難題，取得代表榮譽(yù)的勛章。
    1. 孩子們通過(guò)參加生存夏令營(yíng)走向戶(hù)外，自由的親近大自然，同時(shí)也是培養(yǎng)和鍛煉了邏輯思維和學(xué)習(xí)的興趣，并增長(zhǎng)了知識(shí)。因此，我們可以放手讓孩子利用暑期去參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這種活動(dòng)實(shí)際上是對(duì)基礎(chǔ)教育的一種有效補(bǔ)充。
    2.讓孩子保持學(xué)習(xí)的連貫性
    暑假會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)的思維和狀態(tài)中一下子松懈下來(lái)，甚至?xí)行┖⒆訒?huì)把整個(gè)暑期的時(shí)間運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的娛樂(lè)環(huán)境中去，而夏令營(yíng)使學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤，使孩子們保持學(xué)習(xí)成績(jī)的連貫性，不至于因?yàn)槭钇诩倨谶^(guò)長(zhǎng)而影響下學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
    3.提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力
    生存夏令營(yíng)活動(dòng)，能讓孩子們提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，給獨(dú)生子女提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，提高孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)在幫助團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)中體驗(yàn)無(wú)窮的快樂(lè)。

    
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