如果孩子出現(xiàn)夜不歸宿的現(xiàn)象，而且比較嚴(yán)重的話，我們要對(duì)孩子進(jìn)行面試。
    如果家長(zhǎng)說孩子沒有這種現(xiàn)象的話。以引導(dǎo)為主：孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，往往是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)世界里不能夠得到滿足，常會(huì)到虛擬世界中尋找精神依托和成就感。那么針對(duì)這一現(xiàn)象，生存夏令營(yíng)除了在給孩子做心理輔導(dǎo)的同時(shí)，還對(duì)其進(jìn)行拓展訓(xùn)練，內(nèi)容包括戶外生存、注意力、交際交流、抗壓受挫能力、體能拓展、勵(lì)志感恩等。從各個(gè)方面去突破，讓他能夠從虛擬網(wǎng)絡(luò)世界走出來，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行溝通，變得自信。
    生存夏令營(yíng)對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合素質(zhì)培育，以軍輔德，以軍健行，以軍煉志，以軍促智，以軍創(chuàng)美，生存夏令營(yíng)注重培養(yǎng)學(xué)員的日常行為習(xí)慣，要求從小事做起不能馬虎，課程嚴(yán)格而循序漸進(jìn)，生存夏令營(yíng)期中讓學(xué)員的行為習(xí)慣得到質(zhì)的改變，并且著重于學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓學(xué)員自信，自強(qiáng)，堅(jiān)信“我就是那個(gè)向上的力量！”

    
    大齡學(xué)員可在營(yíng)期中期對(duì)自身特點(diǎn)進(jìn)行思索與教官商議成長(zhǎng)計(jì)劃,尊重學(xué)員個(gè)性，因材施教。
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