深圳夏令營是以青少年兒童為目標(biāo)的特別的教育實(shí)踐活動，并非單純的玩樂，組織者要經(jīng)過夏令營的學(xué)習(xí)進(jìn)程提高孩子的英語水平，主張家長在報名時，可向校方了解他們有沒有專業(yè)的教育大綱，最好是能詳細(xì)到每一堂課，了解一下課程的教育目標(biāo)是什么，是不是與家長的目標(biāo)共同。“孩子的愛好”是重中之重。若孩子不喜歡、不愿意參與，家長再強(qiáng)制也沒用，如美之旅夏令營的講堂板塊涵蓋了世界五大洲的熱點(diǎn)話題。以孩子感愛好的學(xué)科為結(jié)構(gòu)進(jìn)行教育，是當(dāng)今世界言語教育的趨勢。

    編班是不是思考年紀(jì)要素

    年紀(jì)疑問好像總被許多言語訓(xùn)練組織“不經(jīng)意”地忽略，或以言語才能分級測驗(yàn)一筆帶過，在夏令營中，這么一刀切的現(xiàn)象愈加遍及。正如把一個七八歲的小學(xué)生和一個十三四歲的中學(xué)生放在一個講堂上授課，雖然他們的言語才能相差無幾，但學(xué)習(xí)或認(rèn)知才能是不一樣的，在相同的教育方法中獲得的心理滿足感就會不一樣，這會直接或間接地影響孩子在學(xué)習(xí)中的快樂感和自信心的建立。而3到6歲孩子，這么的不合愈加顯著。

    主張3到6歲的孩子應(yīng)挑選按年紀(jì)分班的組織，這一階段孩子的知道才能和行為習(xí)慣每差一歲都有較大不同，言語水平凹凸反而對學(xué)外語無太大影響；而7歲以上的孩子不僅要思考年紀(jì)分班，還要參考孩子本身的言語才能。如在舉世雅思7到10 歲的低年級孩子通常不會和11歲以上的孩子一同編班上課，同一年紀(jì)等級還會根據(jù)外語水平進(jìn)行編班。