自信心與成功是相輔相成的，有了自信心容易獲得成功，而獲得成功，又可增強(qiáng)自信心。
深圳夏令營知古人說：“失敗是成功之母”，但我覺得對幼兒來說則是“成功是成功之母”。只有先體驗(yàn)成功，幼兒才容易增強(qiáng)自信心。如何使幼兒多獲得成功，從而增強(qiáng)自信呢？為此，我進(jìn)行了一些嘗試，收到了良好的效果。
教師只有理解尊重孩子，真誠地愛每一位孩子，才可能幫助孩子樹立自信。孩子年齡小，自控能力差，作為老師切不能對他們動(dòng)輒批評、指責(zé)，而是要和顏悅色，循循善誘，運(yùn)用暗示的方法，既不損害幼兒自尊心，也不會(huì)使其產(chǎn)生抵觸情緒，從而獲得成功。
暗示教育的魅力就在于教師不是直接闡述自己的觀點(diǎn)，而是暗示誘導(dǎo)幼兒自己去思考和領(lǐng)悟。
例如：一次我?guī)в變和嫜蚪乔?，可是金姝恒說什么也不敢跳。她是我們班膽子很小，又很內(nèi)向、靦腆的孩子，如果我硬要求她做，那么動(dòng)作非但做不好，反而使她對羊角球產(chǎn)生恐懼感，而且在眾人面前還會(huì)傷害她的自尊心。
于是我沒有強(qiáng)迫她也沒有訓(xùn)斥她。隨后我?guī)в變和?ldquo;頂碗花”的游戲，我發(fā)現(xiàn)沙包一次也沒掉下來，就特意做示范動(dòng)作，并講解要領(lǐng)。
平時(shí)會(huì)告訴大家“沙包不能放得太前要放在頭頂，走路不能低頭，這樣就不會(huì)掉下來了。”我表揚(yáng)了她，又說其實(shí)跳羊角球也很簡單，只要手抓緊“羊角”，兩腿夾緊球，雙腳往前跳就行了。于是，在我的鼓勵(lì)中，在大家的掌聲中跳了一回羊角球，雖然動(dòng)作不是太好，但我相信她再也不怕跳羊角球了，并且以后一定會(huì)跳得很好。
這樣用暗示的手段引導(dǎo)幼兒克服自卑，從而獲得成功，使孩子不甘于在行動(dòng)中落后于他人，以自信心調(diào)節(jié)自身行動(dòng)，形成一種奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。
