調查發(fā)現，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。
深圳青少年夏令營專家表示如果父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環(huán)境，多與孩子講話，給孩子念詩歌、講故事，帶孩子去游玩，和孩子一起做游戲等等，這些都會在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶力。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，更容易記住新的東西。
讀書傳遞給孩子的是精準的書面語言，講故事傳遞給孩子的是隨意的口頭語言。在孩子還很小的時候，讓它接觸精準的書面語言，對于規(guī)范孩子的語言表達，為以后寫作和演講做好鋪墊都很有必要。當然前提是只要孩子不反感，能聽懂。我們堅持以這種方式引導孩子是有收益的，兩個女兒從小的語言表達都很出色，有時候甚至稱得上“精準”，而且后來兩個孩子都迷上了寫作。而她們的寫作長于同齡孩子的地方，首先是語言的感覺特別棒。
培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣。如果我們只是給孩子講故事，而不是讀書，在孩子的幼小的心靈里會產生一個印象：爸爸的故事講得好，或者媽媽的故事講得好。孩子會纏著大人不斷地給他們講故事，并因此對家長產生盲目崇拜和依賴。因為故事是口頭文學，和書本并沒有直接聯系，孩子不容易把好的故事和好的書聯系起來。家長也達不到通過講故事吸引孩子讀書的目的了。而捧著書給孩子讀則不一樣。它會啟發(fā)孩子明白：哦，原來書里有這么多好聽好玩的故事??？我能夠看書嗎？要是我也能看書那該多好??？這才是我們給孩子讀書的最主要目的??！授人以魚，不如授人以漁。給孩子讀書的目的是要讓孩子對書產生好奇，進而喜歡書，自己讀書，最終學會讀書并從書中受益。
我們不是富翁，沒有給孩子創(chuàng)下萬貫家財。但我們很自豪，我們培養(yǎng)了兩個和我們一樣愛書如命的“書蟲”。不敢說“書中自有黃金屋”，但學會了讀書，孩子的一生就不會貧乏和無趣。
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