暑期夏令營(yíng)老師表示,當(dāng)今每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)們的手心肉,捧在手里怕丟,含在嘴里怕化。所以造就了一種孩子說(shuō)什么就是什么,全家人圍著他轉(zhuǎn),做這個(gè)不讓,做那個(gè)不讓,于是就出現(xiàn)了現(xiàn)在一些小孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),離開家長(zhǎng)的庇護(hù)以后遇到了一些突發(fā)事件后應(yīng)變能力差的現(xiàn)象。這樣的成長(zhǎng)方式真的是孩子需要的嗎?是對(duì)孩子最正確的嗎?
從古至今中國(guó)人一直把教育最為重中之重。正所謂十年樹木,百年樹人。孩子從小接受的教育模式和知識(shí)將會(huì)是影響他一生的財(cái)富。正是因?yàn)檫@樣,我們才更應(yīng)該注意孩子在教育這方面的問(wèn)題,有的家長(zhǎng)認(rèn)為把最好的給孩子便是對(duì)孩子最好的教育,但是這真的對(duì)孩子好嗎?
古時(shí)候孔子便提出了“因材施教”這一理論。所以說(shuō),最貴的不一定是最適合孩子。我們要從根本上去尋找孩子需要什么,或者是在孩子的教育中缺少了什么。這個(gè)便需要我們?cè)谄綍r(shí)生活的時(shí)候多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活,要注意孩子在做一些事情時(shí)的情緒,感覺到一些異常時(shí),便要及時(shí)的與孩子進(jìn)行溝通,了解為什么會(huì)這樣。還要定期的與孩子做些溝通,了解孩子的一些變化。要給予孩子一些來(lái)自于家庭的關(guān)心和愛護(hù)。
還有一些家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上還停留在上一輩的教育思想上,那便是“棍棒下面出孝子”。這種教育方式確實(shí)是很多的家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)的,甚至有些家長(zhǎng)把這種教育方式奉為寶典。在孩子的教育問(wèn)題上動(dòng)不動(dòng)就是打,還本著不打不成材的,覺得打他是對(duì)他好的心理去教育。但是不知道這樣的家長(zhǎng)有沒有想過(guò)這樣的教育到底是利大于弊還是弊大于利。在這樣的棍棒教育下的大部分孩子確實(shí)比一般的孩子更加的聽話,但這不是因?yàn)樗昧宋覀兯o他講的道理,只是因?yàn)樗履銈兞?,怕你們的棍棒了。甚至個(gè)別孩子還會(huì)產(chǎn)生心理陰影。這樣的教育方式是不可取,適當(dāng)?shù)拇蚴强梢缘?。但是?dòng)不動(dòng)就打這樣是不行了。
在孩子的教育上家長(zhǎng)們還可以從小開始對(duì)孩子進(jìn)行“德”、“仁”、“義”、“禮”,這方面的教育,要讓孩子從小就重品德,懂仁義,有禮貌。當(dāng)孩子從小就懂得這些以后將會(huì)使他在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。誰(shuí)不喜歡懂禮貌的孩子啊。
在孩子的成長(zhǎng)歷程中,家中永遠(yuǎn)都是最立體的教材。家長(zhǎng)在日常生活中的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的影響。不管各位家長(zhǎng)是什么工作的,我們都應(yīng)該在生活中為孩子做一個(gè)的正面的教材,不要孩子因?yàn)槟愕囊恍┭孕卸鴮?dǎo)致對(duì)這個(gè)社會(huì)的理解產(chǎn)生偏差。
當(dāng)我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都要想想這樣做會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生怎么樣的影響。我們要在生活中為孩子以身作則,要為孩子們樹立一個(gè)正面的形象。