（二）評(píng)價(jià)理解與多做練習(xí)平衡發(fā)展。用問題解決法教學(xué)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)，確定答案的合理性，研究關(guān)系和模式。平衡發(fā)展。

    （三）培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)年記者采訪著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，當(dāng)問到他是為何研究數(shù)學(xué)時(shí)，他沒有說冠冕堂皇的話，而是歸結(jié)于“好玩”兩個(gè)字。培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣十分有利于學(xué)好數(shù)學(xué)這門課，其實(shí)數(shù)學(xué)是一種十分奇妙的科學(xué)，趣味性比較濃。同學(xué)們可以通過結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子或組成興趣學(xué)習(xí)小組的方式來培養(yǎng)自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

    （四）聽懂課是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。數(shù)學(xué)是生活中，也是考試中十分重要的一門基礎(chǔ)課程，它對(duì)一個(gè)人邏輯思維能力的要求相當(dāng)高。人們分析問題、解決問題的能力來自那里呢？一個(gè)很重要的途徑就是通過上課時(shí)聽老師分析問題、解決問題時(shí)的思路和方法。這樣可以減少許多自己摸索的過程，不失為提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的一條捷徑。同樣的一道題目，我們可以思考：老師的解題思路是怎樣的？自己的思路又是怎么樣的？區(qū)別在那里？為什么老師的思路能完美地解決問題，而自己的思路總有一種不足感？這樣多問幾個(gè)為什么，解題能力無形中就提高了。能力不是玄虛的東西，只要我們老老實(shí)實(shí)地努力，它自然會(huì)增長(zhǎng)起來。

    （五）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有一些獨(dú)特的方法。比如同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行編題。在自編的題目中要把新學(xué)的內(nèi)容與過去所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來，這種方法有利于對(duì)所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的掌握。