培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，能力好的同學(xué)可能做得比較快、算的準(zhǔn)，他們做完后便迫不及待的公布自己的解題方法和結(jié)果。這使得做題較慢的同學(xué)照抄他們，時間長了，這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的習(xí)慣。暑假數(shù)學(xué)夏令營認為獨立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
培養(yǎng)質(zhì)疑問難的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的過程中一定要多動腦經(jīng)才可以，勤于思考。對概念、公式、等不滿足于會背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問難是學(xué)習(xí)中非常珍貴的一種品質(zhì)，這樣做可以能使學(xué)生刻苦鉆研、勤于思考、主動進取。遇到不懂的，不恥下問，和同學(xué)展開討論，當(dāng)問題得到解決的時，學(xué)生就會享受到 成功的喜悅。
我愛數(shù)學(xué)夏令營指出培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)錯誤的習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，必然會出現(xiàn)差錯，對此，老師不能等閑視之。因為學(xué)生出現(xiàn)差錯的地方，正是學(xué)生掌握知識的薄弱點，并且可能是典型的、普遍的。教師應(yīng)有針對性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，用自己學(xué)到的檢驗方法去找出錯誤。在對比中把握問題的關(guān)鍵，力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高解題技巧。
