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高中數(shù)學(xué)簡單化策略

來源: | 發(fā)布時(shí)間:2015-01-04 | 點(diǎn)擊量:
摘要: 所謂簡單化策略,就是當(dāng)我們面臨的是一道結(jié)構(gòu)復(fù)雜、難以入手的題目時(shí),要設(shè)法把轉(zhuǎn)化為一道或幾道比較簡單、易于解答的新題,以便通過對(duì)新題的考察,啟迪解題思路,以簡馭繁,解出原題。
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     所謂簡單化策略,就是當(dāng)我們面臨的是一道結(jié)構(gòu)復(fù)雜、難以入手的題目時(shí),要設(shè)法把轉(zhuǎn)化為一道或幾道比較簡單、易于解答的新題,以便通過對(duì)新題的考察,啟迪解題思路,以簡馭繁,解出原題。

    簡單化是熟悉化的補(bǔ)充和發(fā)揮。一般說來,我們對(duì)于簡單問題往往比較熟悉或容易熟悉。
    因此,在實(shí)際解題時(shí),這兩種策略常常是結(jié)合在一起進(jìn)行的,只是著眼點(diǎn)有所不同而已。
    解題中,實(shí)施簡單化策略的途徑是多方面的,常用的有: 尋求中間環(huán)節(jié),分類考察討論,簡化已知條件,恰當(dāng)分解結(jié)論等。
    1、尋求中間環(huán)節(jié),挖掘隱含條件:
    在些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的綜合題,就其生成背景而論,大多是由若干比較簡單的基本題,經(jīng)過適當(dāng)組合抽去中間環(huán)節(jié)而構(gòu)成的。
    因此,從題目的因果關(guān)系入手,尋求可能的中間環(huán)節(jié)和隱含條件,把原題分解成一組相互聯(lián)系的系列題,是實(shí)現(xiàn)復(fù)雜問題簡單化的一條重要途徑。
    2、分類考察討論:
    在些數(shù)學(xué)題,解題的復(fù)雜性,主要在于它的條件、結(jié)論(或問題)包含多種不易識(shí)別的可能情形。對(duì)于這類問題,選擇恰當(dāng)?shù)姆诸悩?biāo)準(zhǔn),把原題分解成一組并列的簡單題,有助于實(shí)現(xiàn)復(fù)雜問題簡單化。
    3、簡單化已知條件:
    有些數(shù)學(xué)題,條件比較抽象、復(fù)雜,不太容易入手。這時(shí),不妨簡化題中某些已知條件,甚至?xí)簳r(shí)撇開不顧,先考慮一個(gè)簡化問題。這樣簡單化了的問題,對(duì)于解答原題,常常能起到穿針引線的作用。
    4、恰當(dāng)分解結(jié)論:
    有些問題,解題的主要困難,來自結(jié)論的抽象概括,難以直接和條件聯(lián)系起來,這時(shí),不妨猜想一下,能否把結(jié)論分解為幾個(gè)比較簡單的部分,以便各個(gè)擊破,解出原題。
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