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第一點(diǎn)，我來說說刻苦。其實(shí)，對(duì)于很多的學(xué)習(xí)好的孩子們來說，這里的“刻苦”，應(yīng)該打上引號(hào)。當(dāng)孩子經(jīng)過了良好的小學(xué)教育(尤其是習(xí)慣塑造)，當(dāng)孩子有了自己的人生追求，那么，埋頭書桌的孩子，并不會(huì)覺得自己有多么苦。反倒是那些沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，覺得這種狀態(tài)是特別苦的。
第二點(diǎn)，最好不要給孩子去貼上智力標(biāo)簽。我認(rèn)為，孩子能不能成績(jī)拔尖，與聰明或不聰明，沒有直接聯(lián)系。我們不知道“聰明”的定義。有時(shí)候，一個(gè)老師去夸獎(jiǎng)某個(gè)孩子聰明，但事實(shí)上，這個(gè)孩子通常僅僅是好動(dòng)、調(diào)皮而已。調(diào)皮等于聰明嗎?我接觸過一名小朋友，周圍人都說他很聰明，學(xué)英語不費(fèi)力氣?？墒?，在我與孩子交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)英文的理解力，并沒有明顯優(yōu)勢(shì)(如果放到更廣的地域進(jìn)行比較)。如果沒有訓(xùn)練，單憑聰明本身，不可能把英語學(xué)到國際級(jí)水準(zhǔn)。
上海泡泡少兒英語夏令營線路匯總>> 第三點(diǎn)，輕易給孩子貼上“聰明”或“不聰明”的標(biāo)簽，容易忽略一個(gè)基本現(xiàn)象：后天的訓(xùn)練，能夠大大提升孩子的聰明程度。我接觸過一些新加坡和香港的小朋友，英文理解力很強(qiáng)，但是，我并沒有覺得這些孩子是多么聰明。事實(shí)上，只要訓(xùn)練到位了，孩子就能出類拔萃。如果沒有訓(xùn)練，孩子讀英語難免會(huì)“稀里糊涂”。我教過一些北京重點(diǎn)中學(xué)的理科尖子，他們突擊背單詞，準(zhǔn)備SAT(美國高考)，但每次讀到深一點(diǎn)的英文篇什，總有“無法深入理解下去”的遺憾。
