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聽寫練習(xí)主要適用于短期考試需求、以后信息采集、口譯員素質(zhì)以培養(yǎng)等目的,上海新東方英語夏令營認(rèn)為其方法分為多個步驟。
1、中文復(fù)述:
如果英語基礎(chǔ)較為薄弱,可以先進(jìn)行句子的練習(xí),但不推薦從詞匯開始,因?yàn)楹芏嘣~匯本身就有多個含義,不在篇章中無法體現(xiàn)意思本身,另外,即使單個詞匯并不認(rèn)識,從篇章中能推測出其含義也是在理解層面上可以接受的。如果基礎(chǔ)較好,可以以篇章為單位進(jìn)行。
方法非常簡單,在聽完一句/一個篇章之后,用中文對剛才聽到的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述,將復(fù)述的內(nèi)容書寫下來。如此重復(fù)3-5次,以信息補(bǔ)全方式進(jìn)行完善。5遍之后與原文意義進(jìn)行匹配與比較。通過該練習(xí)可以增加短期記憶能力,并對把握主要大意等方面有很好的作用。而與此同時(shí),可以發(fā)現(xiàn)自己對于哪些詞或詞組尚不熟練(即那些5遍后仍未出現(xiàn)在自己復(fù)述內(nèi)容之中的部分),從而針對性地解決。能較好完成這一步的同學(xué),往往在聽力考試選擇題型的考察中立于不敗之地,因?yàn)閷Χ温涞幕緝?nèi)容可以把握到位。
2、英文復(fù)述:
方法同上,唯一的區(qū)別是在同樣的時(shí)間內(nèi),以英語復(fù)述形式來書寫,這練習(xí)了同學(xué)的瞬時(shí)翻譯能力,在以后工作中,對英語信息的采集會起到很大的作用。也能使同學(xué)了解到自己的互譯薄弱點(diǎn):有時(shí)將一句英語句子的意思用中文表達(dá)下來并不很難,但卻會發(fā)現(xiàn),要翻回到英語卻有較大的難度。主要是同學(xué)習(xí)慣了英譯中的思維模式,而很多詞或詞組無法實(shí)際運(yùn)用,只能在看到后知道意思,卻無法在自己的語言中成為積極詞匯或詞組,這些問題可以通過這個練習(xí)來發(fā)現(xiàn)。最后,在書寫過程中,也能發(fā)現(xiàn)自己的語法問題、詞匯拼寫問題等順帶存在的小問題。
3、原文聽寫:
方法于之上類似,但要求能按原文一字一句寫下,這對于英語能力較差,但詞匯拼寫過關(guān)的同學(xué)來說無疑是一帖良藥。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)通常很難聽懂原文內(nèi)容,但卻能一一將詞寫對,這在應(yīng)付考試方面和信息采集方面卻也不失為一種方法。該練習(xí)能對自己不熟悉的詞匯和詞組一一把握,因?yàn)橐笫窃穆爩?,所以限制了詞匯與詞組的運(yùn)用。另外對速記能力的培養(yǎng)效果也顯而易見。但原文聽寫不適宜用過長的篇章,畢竟人的短暫記憶能力有限,所以過長的文章要求逐字相同聽寫不符合人類本身的特質(zhì)。


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