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上海新東方酷學酷玩夏令營認為對于小學生來說，學習語言一開始都是先從“聽”入手，聽的次數(shù)多了，孩子就會在語音語調(diào)方面模仿得惟妙惟肖，模仿多就可以隨心所欲地表達了。如果家長給孩子足夠多英語聽力環(huán)境，他就會像剛開始學漢語一樣順理成章地“冒”出幾句英語來，時間一長，孩子的英語聽力水平也就會不斷提高，也很有利于孩子張口說英語。因此，家長需要每天堅持讓孩子聽英語錄音，在孩子玩耍時，在孩子洗臉刷牙時，用一切可以利用時間為孩子放英語錄音，引起孩子無意注意。不要求孩子會從中立刻學會些什么，只要孩子不覺得英語環(huán)境陌生就好，時間長了，他在腦中就會積累大量信息，當孩子真正需要學習這些知識時就事半功倍了。
    在家中物品貼上英語名稱，使孩子每時每刻都能夠看到英語，同時家長還可以和他們一起玩，一起學習。家長也可以讓孩子當老師，讓他把當天學會英語知識教給自己，然后通過與孩子比賽、游戲等多種方式讓孩子大膽交流。在這種創(chuàng)造出來的英語氛圍中，家長不但滿足了孩子的表現(xiàn)欲，又起到了復習鞏固的作用，還提升了孩子學好英語的信心。
    此外，小學生的機械記憶比較好，可以讓孩子通過邊讀邊拼寫的方法幫助記憶，然后再運用歸類的方法幫助鞏固。如：關于顏色的單詞、有關動物的單詞、開頭字母相同的單詞……單詞接龍更是學生喜歡的一種復習單詞的游戲。實踐證明，拼讀的方法更能使孩子在一定的時間內(nèi)掌握更多單詞。這種方法可以借助英語中的輔音發(fā)音與拼音中生母發(fā)音相類似的特點，在學生已有的知識基礎上再對元音字母或字母組合的發(fā)音多加注意。