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    大多數(shù)的父母都希望自己的孩子能夠從小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是有些家長(zhǎng)擔(dān)心自己外語(yǔ)不夠好，不能夠教好孩子，有些父母在家用和孩子一起記單詞、學(xué)語(yǔ)法等非常傳統(tǒng)的方式教孩子學(xué)英語(yǔ)，其過(guò)程少不了辛苦，但效果卻不怎樣，而一部分父母卻沒(méi)有辦法保證輔導(dǎo)時(shí)間。所以說(shuō)，家長(zhǎng)們非常依賴各種類型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，沒(méi)有發(fā)揮家庭教育對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。上海泡泡少兒英語(yǔ)夏令營(yíng)強(qiáng)調(diào)說(shuō)，不怕什么都不懂的家長(zhǎng)，只怕家長(zhǎng)自身不夠努力，“孩子在機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)一周只有三四個(gè)小時(shí)，真正的學(xué)習(xí)卻是通過(guò)在家庭中的延續(xù)而得以完成的。”

    這里，我們不是否定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，可是現(xiàn)如今市面上的一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都是制式化的傳統(tǒng)性的教學(xué)，我們孩子參加這些課程的時(shí)候本來(lái)就是剝奪了孩子休息的時(shí)間來(lái)的，可是與學(xué)校無(wú)異的教學(xué)方式大多數(shù)的讓孩子心理產(chǎn)生反感，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，心生反感，自然學(xué)習(xí)的熱情就沒(méi)有了，自然興趣也就消失了，孩子們大多數(shù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為輔，家庭為主的，父母和孩子一起學(xué)習(xí)，幫助孩子找到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，又強(qiáng)化了家長(zhǎng)和孩子的感情，這種親子行為應(yīng)該受到大家的提倡，大多數(shù)時(shí)候，我們的孩子更喜歡和家長(zhǎng)一起做游戲，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)陌褜W(xué)習(xí)穿插到游戲當(dāng)中，這樣孩子既學(xué)習(xí)了，又玩的很開(kāi)心，可謂一舉兩得。上海泡泡少兒英語(yǔ)夏令營(yíng)從事英語(yǔ)教育多年，對(duì)于少兒階段孩子的心理有著較為深入的了解，希望可以幫助孩子取得更大的進(jìn)步。