上海新東方夏令營(yíng)小編告訴您：
是的。童謠最大的魅力，在于“游戲性”。童謠是孩子的“語(yǔ)言游戲”。媽媽跟孩子一起聽(tīng)英語(yǔ)童謠，不要有功利訴求，由于童謠就是游戲，念童謠本身就為目的，在除了這個(gè)目的之外，無(wú)需有其他的目的。只要是孩子在聽(tīng)英語(yǔ)童謠的過(guò)程中，獲得了喜樂(lè)，就足夠了。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，根本不存在著學(xué)英語(yǔ)這件事。只有游戲，才是孩子最為直接的需求。但是，孩子跟英語(yǔ)童謠相依相伴，在客觀上，將會(huì)大大的促進(jìn)孩子對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感。一個(gè)剛會(huì)說(shuō)話的學(xué)步兒，完全可以唱出“Hey diddle diddle, the cat and the fiddle, the cow jumped over the moon”這樣的英語(yǔ)童謠。孩子“玩耍”英語(yǔ)童謠的游戲過(guò)程，恰好符合“無(wú)目的的合目的性”。
童謠包含配樂(lè)、節(jié)奏與韻律。我先來(lái)說(shuō)說(shuō)配樂(lè)。童謠的配樂(lè)，是最吸引孩子的地方。小小孩對(duì)文字沒(méi)興趣，但會(huì)對(duì)音樂(lè)感興趣。小小孩的媽媽可以試一試，用音樂(lè)告訴寶寶即將進(jìn)行的日?；顒?dòng)，比如換尿布、洗澡、套襯衫… 媽媽很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶能知道接下來(lái)的活動(dòng)內(nèi)容！
小小孩聽(tīng)英語(yǔ)童謠的時(shí)候，如果還能配上朝氣活潑的動(dòng)作，比如往上跳、彎曲手指、撓撓癢，或者媽媽抱著寶寶跳舞，或者抱著寶寶滿屋子跑，讓寶寶飛來(lái)飛去，那么，寶寶下次再聽(tīng)的時(shí)候，就會(huì)充滿歡蹦的期待。
接下來(lái)，我談?wù)勍{的節(jié)奏與韻律。節(jié)奏和韻律，是有區(qū)別的。節(jié)奏是語(yǔ)音長(zhǎng)、短、強(qiáng)、弱的變化規(guī)律；韻律是指音韻出現(xiàn)的規(guī)律，一般是指句尾的音韻。節(jié)奏與韻律，作為音樂(lè)的基本因素，早早就印在胎兒的感覺(jué)器官。其實(shí)，寶寶在胎兒期，就受到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?jié)奏訓(xùn)練。母親的呼吸與心跳，就是最精確的節(jié)奏器。寶寶出生之后，媽媽起伏有致的哼吟，懷抱時(shí)的來(lái)回?cái)[動(dòng)，搖籃的勻速搖晃，都強(qiáng)化了寶寶對(duì)節(jié)奏的感覺(jué)。
從新生兒、學(xué)步兒，再到更大的寶寶，都能欣賞英語(yǔ)童謠的魅力，體會(huì)英語(yǔ)文字的語(yǔ)音規(guī)律。雖然很多英語(yǔ)童謠的歌詞，從字面意義看，根本無(wú)法解釋，或者前后不連貫，但從語(yǔ)音的節(jié)奏和韻律上看，卻是井然有序。其實(shí)，童謠歌詞的文本意義，根本不重要。孩子雖然不明白歌詞的意思，但是在節(jié)奏和音韻方面，孩子有著天然的欣賞力與創(chuàng)造力。
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