很多家長(zhǎng)反映自己的孩子自己能力差,不夠獨(dú)立,愛(ài)黏人,不愛(ài)運(yùn)動(dòng)等,孩子生活自理能力不好,沒(méi)有時(shí)間觀念,做事沒(méi)效率,總是依賴別人......這是許多家長(zhǎng)共同擔(dān)心的問(wèn)題!樂(lè)山小學(xué)夏令營(yíng)集童軍教育、軍體訓(xùn)練、心理行為訓(xùn)練、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、野外生存訓(xùn)練、生活技能訓(xùn)練、感恩教育為一體,培養(yǎng)少年兒童的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、獨(dú)立自理能力、人際交往能力,增強(qiáng)自信心! 從生活習(xí)慣訓(xùn)練學(xué)員的時(shí)間管理;體驗(yàn)生活不易,學(xué)習(xí)內(nèi)務(wù)整理,提升自我服務(wù)能力;訓(xùn)練剛毅品質(zhì),培養(yǎng)不怕苦,不怕累的精神;嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題;塑造堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、守紀(jì)、果敢、服從的軍人品質(zhì);培養(yǎng)講形象、愛(ài)衛(wèi)生、懂禮貌、自立能力;增強(qiáng)健康體魄,提高生存適應(yīng)能力;對(duì)人有禮貌,對(duì)己有要求,對(duì)事有團(tuán)隊(duì);感體驗(yàn)軍人的文化,學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)愛(ài)家,懂得感恩父母;培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立自主、生存救助等各種能力。那么樂(lè)山小學(xué)夏令營(yíng)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好?
體驗(yàn)軍旅生活,規(guī)范一日作息制度,通過(guò)體驗(yàn)式方式學(xué)習(xí)軍人優(yōu)秀品質(zhì),鍛煉身體,磨練意志,提升自理能力,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。經(jīng)歷過(guò)痛苦的歷練,才能練就強(qiáng)大的生命力,才會(huì)更加珍惜家的舒適溫暖。
成都super夏令營(yíng)一直圍繞著“培訓(xùn)結(jié)合,以訓(xùn)為主”的研發(fā)思想,以“青少年綜合素質(zhì)成長(zhǎng)”的獨(dú)特視角作為切入點(diǎn),借助大量的體驗(yàn)式培訓(xùn)服務(wù)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了具有獨(dú)特而極具競(jìng)爭(zhēng)力的培訓(xùn)體系。 我們始終堅(jiān)持以營(yíng)員的收獲和成長(zhǎng)作為產(chǎn)品生命,以提升青少年綜合素質(zhì)為使命,以成為最具國(guó)際影響力的社會(huì)能力教育整體解決方案提供者為愿景。
之前參加過(guò)我們夏令營(yíng)活動(dòng)的營(yíng)員的家長(zhǎng)后期都給了我們反饋,說(shuō)孩子從性格還是生活方面都有了很大的改變,更加自立了,性格更加獨(dú)立了,家長(zhǎng)們,這么多的成功例子,您還在等什么?
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