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　　孩子是否優(yōu)秀很多時候還是需要家長們的教育，現(xiàn)在的市場上各種各樣培訓(xùn)班對于家長們的誘惑力很在大，安徽思想力青少年夏令營希望每一位家長們都不要盲目的跟風(fēng)，多聽聽孩子建議，以下就來詳細(xì)了解下！
　　第一是期望虛高，脫離了孩子的實際情況。
　　事實上，每個孩子都是獨立個體，沒有可供復(fù)制成才之路。家長要基于孩子實際，發(fā)揮孩子所長，讓他成為一個可能成為人。
　　第二是學(xué)習(xí)成績至上忽略孩子身心健康和品德的養(yǎng)成。
　　教師說，一些家長對孩子提要求口頭禪就是“只要成績好其他怎么都行。”育子標(biāo)準(zhǔn)傾斜，導(dǎo)致一些學(xué)生成績雖好卻品德欠佳。
　　教師認(rèn)為，待孩子長大后才發(fā)現(xiàn)重才輕德的教育育不出真正的人才，而有才無德的人不會受到尊重。隨著包括品德在內(nèi)綜合評價納入山西省高考評價體系，品德已成為衡量教育效果與人才好壞的一個重要標(biāo)志。
　　第三是嘮叨、抱怨多于傾聽與表揚，忽視孩子內(nèi)心感受。
　　當(dāng)孩子不愿意去做某件事或者沒達(dá)到父母要求時，有家長不分情由地指責(zé)孩子“沒出息”。當(dāng)孩子成績不理想有的家長甚至說“你就不是念書材料”。這些忌語會把孩子引入誤區(qū)產(chǎn)生負(fù)作用，導(dǎo)致孩子得不到認(rèn)同與肯定，缺乏自信，更易產(chǎn)生對抗與憤怒情緒，使親子關(guān)系往更差方向發(fā)展。
　　“孩子自尊心很強，過于苛責(zé)會激發(fā)孩子逆反心理，正面鼓勵，肯定孩子長處，才能樹立孩子的信心，令孩子獲得前進(jìn)動力。”教師說，愛是有藝術(shù)的，訓(xùn)斥、打罵、放棄等“恨鐵不成鋼”的愛不是真愛，袒護(hù)、遷就、姑息等溺愛也不是真愛。真正的愛是激勵。
　　第四是只顧言傳要求孩子，忽視律己及身教。
　　作為父母，要求孩子努力學(xué)習(xí)，自身首先要勤奮，無論對工作還是家庭，要有高度的責(zé)任心。要求孩子在固定的時間上床睡覺、起床，父母自己應(yīng)以身作則，少看電視，利用晚上做些諸如看書等靜態(tài)活動，給孩子良好的示范；要求孩子玩耍后歸放用具，父母也要注意家中整潔、不臟亂，讓孩子潛移默化受到良好影響。
　　第五是強迫孩子學(xué)習(xí)，久而久之，令孩子厭倦學(xué)習(xí)。
　　孩子生而具有對萬物的好奇，在此基礎(chǔ)上讓其輕松自然地學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所得。若一味被迫學(xué)習(xí)，孩子對學(xué)習(xí)會產(chǎn)生厭倦情緒。
　　家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，可以換一種方法，改變常用的讓孩子解答問題的方式，嘗試著讓孩子自己提出問題。父母要適時給予鼓勵，表達(dá)對其創(chuàng)意的欣賞。