經常有同學的課間休息的時候，一臉迷茫的問我：“老師，怎么才能提高自我的口語水平呢？”
對于這個問題，我自我的體會是：口語能力只是英語綜合能力在某一方面體現，因此不存在單純的提高英語口語水平這樣的說法；提高口語，必須從綜合英語能力方面著手，提高綜合實力，才能真正有效的提高口語的水平。
這就意味著在日常英語口語的學習和教學過程之中，我們不能簡單的認為提高口語就是多說多對話。如果孩子說英語包含很多詞匯、應用、語法、甚至、邏輯方面的錯誤，那這樣英語無論說多少遍，都不可能使孩子英語有任何提高。因此，我認為在培養(yǎng)口語水平過程之中，其實更多內容是在詞匯、詞組、句型、語法、發(fā)音、連讀上多下功夫，為口語表達首先奠定堅實的基礎。
其次，我經常和同學強調“聽說不分家”這個道理。什么是口語？最簡單的講，口語就是我們在口頭上復述我們所聽到的每一句正確的、完美英語（即英語母語者或英語水平很高的非母語者所講英語）。因此，想提高口語，就必須要在聽上首先多下功夫，只有在聽的量上有了足夠的積累，才可能張嘴去說出像樣英語；光想著去練口語而根本不努力找機會去聽英語，尤其是原版標準英語，是不可能在口語上達到很純熟的程度的。這個道理大家一定要有深刻的理解。
最后，我想對詞匯的積累和使用方面表達一下我自我的想法。詞匯的積累固然重要，但是片面的強調“數量”是沒有意義的。只有能夠真正做到學到的詞匯會發(fā)音、會詞組、會常見搭配，才能成為真正對于口語有幫助的詞，才能為孩子的口語添彩；否則需要用的時候，意思那不準，發(fā)音不正確，搭配也錯誤，那還不如用同義詞或者轉述來的方便。
