什么是教育質(zhì)量？教育方針說，要培養(yǎng)學生在德智體美諸方面全面發(fā)展。但現(xiàn)在從地方政府領(lǐng)導到學校教師、家長都認為升學率就是質(zhì)量，考試成績就是質(zhì)量，與教育方針的要求背道而馳。
什么是好學校？有漂亮的校舍,有頂尖的硬件設施，生源好就是好學?；蛘哒f“入口”條件？答案是否定的，一所好的學校不僅要有相應的基礎(chǔ)設施還得有強大的師資團隊、先進的教學理念、豐富的課程體系加上良好的校園文化。
什么是好學生？不是按教育方針來要求，不是按創(chuàng)新人才來要求，而是按考試成績、聽話不聽話、老師個人的好惡來要求。這種學生觀埋沒了大批有膽識、有創(chuàng)新精神的人才。
本著以“育人為本、安全為首、德育為重”的教學理念，樹立“生活即教育、社會即學校、學做合一”的育人觀，推崇沒有圍墻的教育。
校外教育活動引導學生從學校走向社會，從課堂走向生活，從書本走向?qū)嵺`。
不光給孩子提供最好的校外教育還能給孩子最好的校內(nèi)教育，彌補孩子學習上的不足，
校外教育活動讓孩子選擇自己喜歡的科目，從而丟掉壞習慣、培養(yǎng)良好的興趣愛好。以勞動、學習、自治、感恩的教學理念，全方位培養(yǎng)孩子的綜合能力。校外教育理念、過硬的校外教育水平、先進的校外教育設施、最誠信的服務質(zhì)量和最強的校內(nèi)外教育師資，竭誠為學生服務、為學校服務、為社會服務，讓孩子成為德藝雙馨的優(yōu)秀人才，為國家為人民做貢獻。
