武漢中小學(xué)生夏令營想告訴大家給孩子什么并不重要，最重要的是成年人希望借此為之灌輸?shù)臇|西。武漢中小學(xué)生夏令營分享孩子財商教育小故事。

　　缺乏財商產(chǎn)生“四大家族”

　　“因中國年輕一代缺乏財商，導(dǎo)致了新‘四大家族’的產(chǎn)生。”首先是卡奴族，這有年輕化趨勢，尤其是許多80 后年輕人擁有多張信用卡，每個月都在卡與卡之間“倒來倒去”；其次是房奴族， 房貸占家庭收入不宜超過， 但現(xiàn)在很多年輕家庭超過了50%；第三是月光族，根本存不了錢；第四就是啃老族，花掉父母的養(yǎng)老錢。

　　傳統(tǒng)的財商觀念也許成了孩子們成長的一種羈絆， 對此家長卻可能毫無意識。比如家長常教育孩子“你這樣花錢，老子掙錢容易嗎！ ”“錢是存來讀書用的！好好學(xué)習(xí)，不然就沒有好工作。”“沒錢就討不到老婆了！ ”

　　理財專家表示， 親子理財教育不僅是指導(dǎo)家長幫助兒童認識勞動的價值和父母工作的意義，還幫助孩子學(xué)習(xí)規(guī)劃夢想、管理人生， 更重要的是在親子理財教育過程中， 指導(dǎo)家長如何幫助孩子樹立正確的金錢觀、價值觀，從小養(yǎng)成良好的理財行為習(xí)慣，從而奠定幸福人生基礎(chǔ)。

　　做家務(wù)獎錢要有技巧

　　孩子掙錢可以從小培養(yǎng)， 那么干家務(wù)給錢是不是應(yīng)該呢？ 這個并沒有統(tǒng)一的答案。有家長說，給錢可以引導(dǎo)孩子自食其力的觀念， 但有家長則認為會讓孩子忽視了基本的家庭義務(wù)， 同時不懂感恩甚至惟利是圖。專家的建議是，“比如倒垃圾，在孩子5 歲前，這是他的勞動能力所不及的，為了鼓勵他的勞動興趣，你可以給他一定的經(jīng)濟報酬， 讓他學(xué)會把錢存起來，去買一個自己喜歡的東西。但是，5 歲以后，按照他的勞動能力，他足以擔(dān)負倒垃圾這項任務(wù)， 這已經(jīng)是他的義務(wù)，就可以不給錢。”類似的，可以教育孩子把廢品拿去賣， 教育他任何東西都要珍惜，都是有價值的。

　　到了一定年齡， 孩子可以兼職賺錢了， 這時就可以鼓勵他，“如果你打工賺元，那么我補貼500 元。”以此引導(dǎo)他通過勞動養(yǎng)活自己。但是必須正本清源的是， 第一絕對不能省飯錢去買玩具和書，第二絕對不能靠幫同學(xué)做作業(yè)賺錢。

　　引導(dǎo)孩子有計劃存錢

　　掙錢之外，就要學(xué)會花錢。與會專家建議，給孩子一個賬本，并準(zhǔn)時按月給孩子支付零用錢，不要隨要隨給。到下一個月，必須交賬本才能領(lǐng)到新的零用錢。這樣迫使孩子形成理財?shù)牧?xí)慣， 逐漸形成有計劃地花錢，在一定限度內(nèi)把錢花好，而不至于無底洞。

　　除了掙錢和花錢，存錢也是必須的。

　　“不在于存多少， 而在于儲蓄這一個習(xí)慣。” 任遠說，如果給孩子100 元，那么不要求他就能存50 元， 哪怕堅持存元都是好的習(xí)慣。存錢也要有分門別類的習(xí)慣，比如給三個存錢罐，讓孩子分別貼上卡通標(biāo)簽。比如一個是書本，一個是玩具， 一個是零食， 還可以把目標(biāo)比如“一輛單車”貼上去。這樣讓孩子養(yǎng)成積少成多、達成目標(biāo)的心理習(xí)慣。在小學(xué)的時候，就可以帶孩子去銀行，讓孩子自己開存折存錢。“記得是開存折，這樣孩子就會對所有的流水收支有個明確的感受，懂得錢的來去和積累。”

　　所以，財商教育要從小培養(yǎng)才好。