現(xiàn)在我們所知的兒童教育，就是大家很喜歡教育“快餐”，希望看了就會用，用了就有效。
上海西點拓展軍事營表示現(xiàn)在大家都為了追求短、平、快，就流行說教育警句。這些話可能是看起來都對，或者又是在此深得許多家有小孩的父母喜歡?？墒?，你看這些話如果前提不對或出現(xiàn)基礎(chǔ)偏差，那是怎么可能有實際的效果？同樣，如果這時你的父母根本不思考，在此拿來就用，那么教育孩子不出現(xiàn)問題才怪！
我們看下孩子們不應(yīng)該出現(xiàn)的壞習(xí)慣：
壞習(xí)慣之一，打斷談話。出現(xiàn)這種情況，情景無非是家長之間或在說事，或是和客人在一起。當(dāng)孩子長時間無人搭理，他們?yōu)榱藢で箨P(guān)注，或?qū)腿撕苡信d趣，或想?yún)⑴c談話，就可能出現(xiàn)所謂的“插嘴”。既然知道孩子天性好奇，那為什么不安排專人和孩子玩，或者讓孩子參與談話，或等孩子睡覺后再說？如果事情很緊急，就需要和孩子事先說好。同時，家長要想想，孩子在說的時候，自己有沒有按照慣性思維推斷，搶先說出孩子的結(jié)果？
壞習(xí)慣之二，攻擊性行為。是人都有攻擊性，這是一種動物本能。孩子出現(xiàn)攻擊性行為，不是感覺受到了威脅，就是由于語言表達(dá)不清，著急之下就采取了打人行為。所以，家長要想到，當(dāng)孩子第一次出現(xiàn)攻擊性行為是怎么處理的，是否在尊重、認(rèn)同、接納的基礎(chǔ)上教會孩子用語言表達(dá)？同時，家長也要想到，自己的語言有時候比動手更具有攻擊性。
壞習(xí)慣之三，假裝聽不見你說話。這是一種選擇性失聰，也是自我保護(hù)和避免強(qiáng)烈沖突的方式，避免自己陷入過多的負(fù)面情緒之中。但需要知道的是，這種社會化行為一定是模仿學(xué)習(xí)的，或是自己說話時總被壓制，說不過或沒有機(jī)會說就不再說了。所以，當(dāng)孩子遇到嘮叨的家長，或總喜歡指責(zé)、訓(xùn)斥、搶話的家長，假裝聽不見是孩子最好的選擇。
