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   今天有家長問：為什么書上的教育方法不管用呢？下面請上海西點軍訓(xùn)學(xué)校老師為家長解答：

  答：凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動都是教育。 教育的目的是使受教育者成為社會（家庭）所期待的人才。教育的特殊性在于接 受教育的是人，具有主觀能動性。換句話來說，加工玉器，是對物進行改造，璞 玉沒有生命，沒有思想，任憑外界的雕琢。而人有生命，有思想，有個性，只有 在利于他自身生存和發(fā)展的情況下，才改變自己，而這種改變未必是教育者所期 待的。

  教育的理論都來自實踐的總結(jié)和提升。教育研究者從實際生活中找出具有代 表性和規(guī)律性的東西，指導(dǎo)未來的教育行為，調(diào)控教育的方向和成效。家庭教育 的書籍大多是把一些經(jīng)典的教育案例記錄下來，輔之以相關(guān)的理論加以佐證，供 讀者分享。通過讀書，學(xué)習(xí)教育理論，積累成功的教育案例，這是好事，無可非 議。關(guān)鍵在于怎樣理解教育原則，怎樣運用教育規(guī)律。

上海西點軍事夏令營老師的教育建議是：

  不要機械照搬別人的教育經(jīng)驗。要認真分析那些經(jīng)典教育案例的教育背景， 如孩子的個性、能力，家庭組成成員酌狀況，社會文化差異等，仔細揣摩教育成 功的根本原因，學(xué)習(xí)他們的教育思想，而不是簡單地復(fù)制和照搬他們的教育方法。 因為，時代、地域、家庭和孩子諸多因素不盡相同，簡單模仿不一定能達到預(yù)期 的成效。在不同的環(huán)境下，施行同樣的方法也有可能造成截然相反的結(jié)果。有句 老話“盡信書不如無書”，如果照單全收而不知變通，想必孩子也成為了各種繁 雜的教育理論的“小白鼠”。任何理論只有與實踐有機契合，才能有意義。

  要冷靜分析孩子的特點。每一個孩子都有自己的興趣愛好和個性特征，父 母應(yīng)努力做到因材施教。如果孩子的個性是一板一眼，頑固刻板，就別照著某些 書上說的要嚴格“立規(guī)矩”，而是更傾向于幫助孩子開拓更自由的成長空間，培 養(yǎng)他的想象力和創(chuàng)造思維；反之，如果孩子聰明活潑，但比較散漫，這時候，一 個對他過分隨意的行為進行制約和獎懲的規(guī)矩才是非常必要的。

  父母要反思自己的教育期待，力爭理性面對現(xiàn)實。有時父母把教育目標定 得過高，不考慮自己孩子的實際情況，以為用了別人有效的方法自己孩子也會取 得相應(yīng)的成就。要做理智父母，努力營造理性教育氛圍，通過環(huán)境、情感、方法 等因素的控制，來幫助孩子健康成長。 所以說，琳瑯滿目的教育書籍我們應(yīng)該看，關(guān)鍵是該如何吸收利用，摸索出 更適合家庭情況和孩子個性的教育方法。我們要做的，不是讀一百本別人的教育 書，而是用心“寫出”一本最符合我們自己的孩子成長歷程的教育書來。