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    當家長看到自己的孩子做出一些意想不到或不按成人要求去做的事，請不要急于判斷孩子的行為，最好還是耐心地考查一下，孩子為什么要這樣做，也就是了解他的行為動機是什么。青少年軍事夏令營>>>
    孩子的行為在很大程度上是偶然的，有時是瞬間的愿望。因為他們的思維是直覺行動性的，他看到了某件具體東西才想到要做什么，而且缺乏理智，往往從自己的情感出發(fā)。一位母親對女兒說：“蓓蓓，好孩子可不能隨便拿人家的東西。”蓓蓓既想照媽媽說的做個好孩子，可眼前的東西又是太吸引人了。她不時用小眼睛看一眼，過一會又用手去撫摸一下，甚至忘掉媽媽的提醒，而非把它拿到手不可。所以，要求孩子控制自己不去要自己想要的東西是異常困難的，而要求孩子按照大人的建議去做他完全不喜歡做的事則更加困難。
    在動機和外因發(fā)生斗爭、沖突時，他們則更多地從自己愿望、感情出發(fā)。另外，孩子在做某些動作的時候往往不能預(yù)見到它的后果。她們還不能象成人一樣很好地意識到是自己的行為動機，并根據(jù)其意義的大小來進行排隊，進行評價。雖然兒童了解什么是好的和什么是壞的，什么是可以做的和什么是不可以做的，可是他們也常常“忘掉”這些要求，不愿意去理解自己所做的事情，也不會評價自己行為的道德方面。
    所有這些都要求家長要么了解孩子的行為動機。魯迅曾說過：“孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達”。只有懂得這個意義，才能從本質(zhì)上了解孩子的內(nèi)在心理，對孩子行為表現(xiàn)作出正確的解釋，從而采取有效的教育措施。特別是注意發(fā)展那些能激發(fā)他們好行為的動機，并幫助他們逐漸穩(wěn)固下來，形成一定的動力定型。青少年軍事夏令營>>>