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　　九年義務(wù)教育是很久以后才開始的，而英語學(xué)習(xí)都是從小學(xué)就開始了，像現(xiàn)在的胎教英語，可是北京酷學(xué)酷玩夏令營知道有一群特殊的群體，那就是年齡比較大，我們父母的那一輩，還從沒有學(xué)過英語的，當(dāng)然也有可能是因為某些原因錯失學(xué)習(xí)的機會的人。那么在對于這些大齡的人來說怎么學(xué)習(xí)呢？或者是沒有年輕人或者學(xué)生那么好的記憶力，又怎么接受一門完全陌生的語言。
　　新東方英語游學(xué)夏令營知我們是把英語當(dāng)作外語來學(xué)習(xí)的。其中的許多因素，特別是學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)者的年齡，都決定著這種學(xué)習(xí)的特殊性。而成年學(xué)習(xí)者又有自身的特點，例如，有較多的生活閱歷，有某些其他方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)目的比較明確，喜歡理性思考等等。由于這些特點，成年學(xué)習(xí)者（不論在校內(nèi)還是在校外）應(yīng)該學(xué)得更主動、更自覺。我們不妨了解一些有關(guān)的道理：
　　（一）英語學(xué)習(xí)同其他許多事情一樣，也具有某些普遍的或規(guī)律性的東西。例如，就總體而言，英語學(xué)習(xí)的過程是漸進的，而不是即時或速成的。即便是入門，也需要一定的時間，因為掌握語言需要做許多事情，除了理解，還需要記憶，還需要形成習(xí)慣等等。明確了這一點，學(xué)習(xí)時就不會求之過急，就可能避免急躁或氣餒。另一方面，我們也應(yīng)該知道學(xué)外語要確保足夠的學(xué)習(xí)強度或進度。這里有兩個意思。
　　其一，學(xué)習(xí)一定量的內(nèi)容所用的時間不要拖得太長，拖長了，學(xué)習(xí)負荷太低，效果不好
　　其二是一定的總學(xué)時要有合適的頻度安排，頻度太低效果也要打折扣。雖然很難精確地說出最佳的學(xué)習(xí)強度和進度，但是這個原理是對的。有些人學(xué)英語多年，總達不到預(yù)期的水平，原因恐怕與此有關(guān)。這也是為什么通常外語學(xué)習(xí)在某一階段里用適當(dāng)強化的方式效果會更好一些的緣故。
　?。ǘ┝硗?，成年學(xué)習(xí)者有意識地接觸一些有關(guān)語言本身的理論知識也會有助于掌握英語。例如：了解一點英語的構(gòu)詞規(guī)律可以加速擴大詞匯量；了解一些語音、語法知識對理解和表達也是有益處的，可能會有舉一反三的效果。當(dāng)然這并不意味著把有關(guān)的理論知識當(dāng)作學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。
　　成年學(xué)習(xí)者常常不自覺地把英語與漢語作比較，找出它們的異同。往往正是在這個時候人們才開始對語言多了一點理性認識。其實，這種比較如果能以正確的理論知識作指導(dǎo)，就可能產(chǎn)生積極的效果，會有助于減少來自母語的干擾。
　　（三）除了共性的東西，英語學(xué)習(xí)者又有許多個別差異，例如學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方式、性格、智商乃至語言天賦等方面的差異。這些因素可能會或多或少地影響英語學(xué)習(xí)成績，但是其中許多是可變的。成年學(xué)習(xí)者了解到這點就可以嘗試著進行調(diào)整和改進，從而提高學(xué)習(xí)效率。
　　經(jīng)?？偨Y(jié)自己的學(xué)習(xí)狀況很重要。要吸取他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更要重視自己的學(xué)習(xí)體會。不要忽視了自己的條件，盲目地追隨或模仿別人的學(xué)習(xí)方法。
　?。ㄋ模┤绻延⒄Z學(xué)習(xí)變?yōu)楦杂X的過程，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法也應(yīng)該相應(yīng)地靈活些。既要培養(yǎng)感性的東西（例如興趣、語感），也要有理性思考；既注重課內(nèi)也注重課外。學(xué)習(xí)的路子也不必過于拘泥，情景的、意念的、語法的等等方法都可以適當(dāng)嘗試。接觸的語言材料也可以廣泛一些。這樣，學(xué)習(xí)效率可能會更高。
　　總之，成年學(xué)習(xí)者應(yīng)該把英語學(xué)習(xí)變?yōu)楦杂X的過程并學(xué)會主動駕馭這個過程。除了極少數(shù)語言天才，大多數(shù)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中都表現(xiàn)出某些相似之處。其中最顯著的一點是：學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果密不可分。