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    英語(yǔ)寫(xiě)作對(duì)于我們剛剛接觸到的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一件十分有挑戰(zhàn)性的工作，剛剛接觸到英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)候，并不知道我們?cè)搹暮稳胧?，找不到一個(gè)明確定位。所以，英語(yǔ)寫(xiě)作的方法固然很重要，但是我們更應(yīng)該做的是我們?nèi)绾伟盐掌渲械囊恍┮?guī)律和英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。中學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)>>>
    1、最重要的是內(nèi)容與邏輯，表達(dá)不到位是次要的。雖然事實(shí)上每個(gè)題目幾乎都可以從不同方面展開(kāi)，但關(guān)鍵是要“自圓其說(shuō)”。用連接詞有助于使文章結(jié)構(gòu)顯緊密，但主要還是依靠?jī)?nèi)容邏輯性。有位G友，三個(gè)開(kāi)頭段都會(huì)用HOWEVER，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，須知HOWEVER與BUT在語(yǔ)氣上的強(qiáng)弱程度差很多，一篇短文的主要觀點(diǎn)，最多有一個(gè)HOWEVER、關(guān)于這方面，寫(xiě)完之后自己譯成中文就能大致有所體會(huì)了。
    2、語(yǔ)法錯(cuò)誤問(wèn)題：為什么在上傳之前不用XP中的WORD檢查一下呢？這樣的話(huà)，由于錯(cuò)誤太多，修改者根本無(wú)暇顧及你的文章內(nèi)容。我改的文章幾乎句句有錯(cuò)，根本沒(méi)辦法全改。尤其值得一提的是主謂不一致現(xiàn)象，幾乎人人都犯，好多G友愛(ài)寫(xiě)長(zhǎng)句子，但遺憾的是我至今還沒(méi)看見(jiàn)寫(xiě)的長(zhǎng)且能表達(dá)對(duì)意思的，往往只是多加了幾個(gè)修飾詞或插入了一到兩個(gè)從句就“找不著北”了，有時(shí)候去掉這些裝飾，一看句子的主干（主謂賓）極其搞笑。
    3、語(yǔ)言問(wèn)題：想到幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)，不一定是死規(guī)則，但遵守這幾點(diǎn)會(huì)讓文章看起來(lái)規(guī)范好多。（這些“規(guī)則”幾乎在任何母語(yǔ)是英語(yǔ)的人所寫(xiě)的學(xué)術(shù)或規(guī)范寫(xiě)作教材中都能找到）
    A、能用動(dòng)詞表達(dá)的堅(jiān)決不用名詞：這樣使句子看起來(lái)簡(jiǎn)潔且有節(jié)奏感。比如：有位G友這么寫(xiě)：in the spread of culture（前面好象是一長(zhǎng)句），這樣就不如改為in spreading culture、
    B、盡量不用phrasal verb、幾乎每個(gè)短語(yǔ)都能找到貼切的某個(gè)動(dòng)詞直接代替。
    C、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)可免則免，記?。罕粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的句子遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到你在漢語(yǔ)中期望的被動(dòng)句那么強(qiáng)烈或流暢的效果。為什么高版本W(wǎng)ORD中，“語(yǔ)法檢測(cè)”功能一看見(jiàn)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子就堅(jiān)決建議修改？！
    D、非書(shū)面語(yǔ)的詞不要出現(xiàn)：一篇文章中出現(xiàn)一兩個(gè)這樣的詞，就會(huì)使整篇很有說(shuō)服力的文章看起來(lái)不倫不類(lèi)。比如典型的GET，有G友用其表示“得到”，口語(yǔ)中沒(méi)錯(cuò)，文章中很不合適。
    E、用詞要靈活一些，不要反復(fù)用一個(gè)詞，有時(shí)候重復(fù)的讓人看的直想上吊。背那么多GRE詞干什么用??？世界上有種東西叫THESAURUS，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)經(jīng)常寫(xiě)作的老外不用的。中學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)>>>